2、賞析“晝出耘田夜 績麻，村莊兒女各當家。”

　　（1）　詩歌一、二句寫了什么內容？

　　（2）　交流：（勞動的辛勞、繁忙及勞動所帶來的快樂）

　　想象：晝和夜分別指什么？圍繞耘田績麻啟發想象農民們除了“耘田績麻”還要干些什么活？（插秧、收割、犁地、積肥……）。想象范成大見此情景會對“村莊兒女”說些什么？（辛苦、勤勞、各有各的 本事……）心里有什么感受？

　　（3）　結合想象誦讀（讀出敬重之情，讀出詩的節奏）

　　3、師歸結

　　這樣的勞動在我們眼里是辛苦的、勞碌 的，但在當時這種男耕女織的生活卻是人人向往。想到今天的辛苦，將換來的是那--，回到家，看到妻兒各做著各的事情，那種溫馨，使勞動的疲倦、勞累一掃而光，這種快樂與滿足就是從勞動中得到的呀！

　　4、賞析“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”

　　師：不光村子里的男男女女各盡所能，做著分內事，就連那小孩也--（指名3個學生，讀詩句三、四行），從小孩一個小小的學種瓜這個動作，你有什么感受想說的嗎？

　　五、有感情地朗讀全詩，指導背誦

　　六、積累古詩，激發興趣

　　師：是啊！鄉村是那么恬美、秀麗，字字都洋溢著一種平和、寧靜的氣氛。歷來許多詩人就以描寫鄉村生活、田園風光為主，寫下了很多不朽的詩篇，這樣的詩，就叫--田園詩。同學們課下可以繼續搜集、品讀更多詩人所創作的田園詩。

　　◆    教學反思

　　略。