【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境，談話導入

　　1.教師播放暴風雨影音資料，學生觀看。

　　同學們，這是什么場面？你們經(jīng)歷過這樣的場景嗎？(學生說自己看到的暴風雨的景象。教師板書：暴風雨）

　　2.教師板書：啟示。讓學生說說“啟示”的意思。然后把課題補全，填寫“的”。

　　3.那么，一場暴風雨給作者帶來怎樣的啟示呢？今天，我們一起來領悟作者從暴風雨中獲得的啟示吧！

　　二、初讀課文，探究新知

　　1、教師提出自讀要求，學生自讀課文。

　　(1)學習生字，理解新詞，把課文讀通順。

　　(2)找出文中描寫景物的詞語，讀給同桌聽。

　　(3)用“--”畫出暴風雨帶給作者的啟示。

　　2、檢查自讀情況。

　　(1)教師出示字卡，指名讀。

　　讀準字音：

　　窒（zhì）輾（zhǎn）霹（pī）靂（lì）

　　瓢（piáo）翩（piān）拭（shì）　偎（wēi）

　　書寫提示：“窒 “字是上下結(jié)構(gòu)，上面是個”穴“字頭，下面是個”至“字，不要寫成”室“。”拭“字的右面是”式“字，不要多撇。