生②：老師借用了一定的方法，能給人以美的享受和積極力量，有激勵(lì)作用。（排比、比喻、引用古詩(shī)和名言）

　　師：（當(dāng)學(xué)生說(shuō)到古詩(shī)和名言時(shí)，教師拓展）你還知道哪些有關(guān)贈(zèng)別的古詩(shī)？（老師補(bǔ)充：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 --李白《贈(zèng)汪倫》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 --李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。 勸君更進(jìn)一杯酒，  西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 --王維《送元二使安西》 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？ --高適《別董大》寒雨連江夜入?yún)牵�平明送客楚山孤。洛�?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。 --王昌齡《芙蓉樓送辛漸 》）

　　城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君 離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。 --《王勃送杜少府之任蜀州》

　　師：是啊，我們不僅可以借用古詩(shī)來(lái)表達(dá)依依惜別之情，我們還可以引用名言來(lái)鼓勵(lì)別人。（拓展勵(lì)志的名言）（課件出示）

　　A、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（毛澤東）

　　B、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

　　C、拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。（英國(guó) 莎士比亞）

　　D、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

　　Ｅ、莫等閑，白了少年頭，空悲切。

　�。�、少壯不努力，老大徒傷悲。

　　生3：贈(zèng)言的內(nèi)容非常豐富。老師的贈(zèng)言中既有回憶，又有勉勵(lì)，還有祝愿。

　�。�3）臨別時(shí)刻，你最想把祝福送給誰(shuí)？我們?cè)诮o老師、同學(xué)、母校說(shuō)贈(zèng)言，可以是哪些方面的內(nèi)容呢？

　　教師小結(jié)：我們的贈(zèng)言可以是依依惜別、仰慕敬佩、美 好祝福、祝福鼓勵(lì)、感謝建議等等。板書：內(nèi)容 ：懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等