三、    教學目標

　　1.能理解課文對話，并能初步分角色朗讀對話；

　　2.能利用who‘s this\that …？ He’s\She‘s  ….進行問答。

　　3.能夠指認，會讀并正確書寫字母Uu Vv，能體會字母Uu Vv在單詞中的發音；

　　4.能聽懂、會說并認讀單詞van vest。

　　5.通過學習感悟對身邊的家人、朋友的愛。

　　教學重點：

　　1. 能利用who’s this\that …？ 對不認識的人進行提問，能用He‘s \she’s ….回應別人 ；

　　2.能夠指認，會讀并正確書寫字母Uu Vv，能體會字母Uu Vv在單詞中的發音

　　教學難點：體會字母Uu Vv在單詞中的發音

　　四、教學過程：

　　一、    Warm up (4‘)

　　（一）Sing a song

　　設計意圖：音樂節奏感很強的家庭成員的歌曲，激發學生對本節課的學習熱情。歌曲中有關家庭成員的詞匯感知，為本課的學習做好鋪墊。

　　（二）Guessing the photos

　　（課前收集班內孩子們小時候的照片和現在的照片）

　　1.    Guessing boys and girls.

　　T：Today we will talk about family members and friends. I have some photos from you.

　　PPT分別呈現兩名男生以前的照片（教師站到學生中間）Look， who’s that boy？

　　學生嘗試去猜，教師接著呈現男孩現在的照片，引導學生嘗試用He‘s …回答。

　　用相同的方式呈現兩個女孩的照片，學生嘗試用she’s …回答。