三、鞏固 算法

　　1、完成算一算。生獨立做，師巡回指導。

　　請4位小朋友說得數，你是怎么算的？師寫過程和得數。

　　2、完成練一練第4題

　　10-9=          11-9=          16-9=       13-9=

　　18-9=           19-9=          12-9=       15-9=

　　生獨立完成，師訂正結果。

　　3、游戲“摘蘋果”（3頁第4題）

　　4、師：蘋果樹上結了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必須準確 的計算出得數才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當同學摘蘋果時其他同學當裁判。

　�。ㄌ峁┑念}目有：10-9= 、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9= ）

　　四、發展練習（3頁第5題）

　　投影主題圖，讓學生自由描述故事情節，提出數學問題。

　　師小結：松樹上長了17個松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個松果，小松鼠 摘了多少個松果？

　　列出算式，算出得數。（展示學生結果）

　　五、總結評價

　　師：這節數學課你學地開心嗎？你有什么收獲？ （學生小結）

　　師：今天我們學習了十幾 減9的退位減法。（補充課題：十幾減9的退位減法）