通過(guò)上面這個(gè)故事我們了解到，既然孩子做了錯(cuò)事，就應(yīng)該讓他自己承擔(dān)事情后果，接受懲罰。只有這樣，孩子才能懂得為自己的言行負(fù)責(zé)，增強(qiáng)自律和責(zé)任感。而父母也必須要讓孩子知道，為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)是每一個(gè)人肩膀上的責(zé)任。

　　但是，生活中常常發(fā)生這樣的事情：孩子上學(xué)丟三落四，比如忘記帶作業(yè)本、課本的時(shí)候，父母寧可放下自己手頭的工作也要趕著給他送過(guò)去;孩子跟同學(xué)鬧了矛盾，而且是自己的錯(cuò)，父母寧愿自己登門(mén)道歉也不愿讓自己的孩子去承認(rèn)錯(cuò)誤。如此剝奪孩子履行責(zé)任的機(jī)會(huì)，這讓他怎么可能在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中成為一個(gè)頂天立地的“真漢子”?

　　當(dāng)然，孩子的年齡還小，我們不可能讓他獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。但是，責(zé)任意識(shí)必須要讓他記在心里。如果孩子不能有這方面的認(rèn)識(shí)，那么他們就會(huì)循環(huán)往復(fù)地走以前的老路，一而再、再而三地犯錯(cuò)。

　　提出以下幾種方法，可以幫助孩子為自己的過(guò)失行為負(fù)責(zé)。

　　(1)幫他分析主觀和客觀原因

　　有的孩子非常善于為自己的過(guò)失找借口，用那些客觀原因說(shuō)事，比如說(shuō)自己起床晚了是因?yàn)閶寢寷](méi)有及時(shí)叫自己等。這些孩子，從來(lái)不會(huì)從自己的身上找原因，而是喜歡從他人或者周?chē)�的環(huán)境等客觀的因素上找原因，喜歡推卸責(zé)任或者找借口，不去反思自己。

　　面對(duì)這樣的孩子，我們不要急著批評(píng)，應(yīng)該幫助他分析主觀和客觀原因。我們要讓孩子明白：客觀要求，我們可以創(chuàng)造;而主觀心態(tài)，就必須由你自己來(lái)建設(shè)。

　　孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，父母要幫助他分析原因，找到過(guò)失的主觀原因，讓孩子意識(shí)到問(wèn)題是出在自己身上。這樣，他才能正確認(rèn)識(shí)自己，才能產(chǎn)生責(zé)任感。

　　(2)讓男孩體驗(yàn)過(guò)失的后果

　　父母為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，可以有意識(shí)地讓他體驗(yàn)一下過(guò)失產(chǎn)生的后果，讓他體會(huì)到“切膚之痛”。比如說(shuō)：男孩賴床，遲到了會(huì)受到老師的懲罰，父母可以只提醒他一次，不再催促，讓他減少依賴思想;還有孩子出游的時(shí)候忘記帶保暖衣物，讓他挨會(huì)兒凍也是值得的，這樣下次他能夠吸取教訓(xùn)。只有當(dāng)孩子切身體會(huì)到這些后果，他的責(zé)任感才會(huì)加強(qiáng)。

　　(3)對(duì)孩子為過(guò)失負(fù)責(zé)的行為給予鼓勵(lì)

　　有些父母脾氣暴躁，在孩子承認(rèn)錯(cuò)誤的時(shí)候會(huì)不分青紅皂白一頓暴打或責(zé)罵，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生害怕的心理。他會(huì)想，我都承認(rèn)錯(cuò)誤了，還要受這么嚴(yán)厲的懲罰，太不劃算了。這樣，他會(huì)通過(guò)撒謊或者是找借口的方式來(lái)逃避責(zé)任。