2．多種方法嘗試解決。（小組活動。）

　　學生：李娜第一， 王紅第二，因為0.69是6分米9厘米，0.8米是8分米，所以0.8﹥0.69。

　　學生：李娜第一，王紅第二，因為0.69是69個0.01，0.8米是80個0.01，所以0.8﹥0.69。

　　由圖可知：0.8﹥0.69。

　　3 ．現在老師帶大家到跳遠場地看看出示教材9 頁例題。

　　跳遠成績

　　姓名    成績/米

　　鄭強    2.9 7

　　李明    3.13

　　張華[來源：學科網]    3.08

　　教師：能給這三名同學排出名次嗎？怎么排？為什么？

　　學生：（小組活動，匯報結果。）3.13﹥3.08﹥2.97。

　　教 師小結：比較大小時，先比較整數部分，再比較小數部分。

　　教師：通過剛才比較小數的大小，你都掌握了什么比較方法？

　　三、探究結果匯報。

　　師生同歸納：

　　1．先比較整數部分 ，如果整數部分相同，就要看十分位，如果十分位也相同，就看百分位……

　　2．把幾個數按順序排列，首先比較它們的大小，然后按要求依次排列起來。中間用“﹥”號或“﹤”號連接起來。

　　四 、作業設計。

　　1．出示課件習題。

　　2．教材第10頁練一練的3、4題。

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