《軸對稱二》教學設計

　　教學目標:1、結合操作過程，使學生經歷得到軸對稱圖形的過程，加深對軸對稱圖形的體會。

　　2、給出簡單的軸對稱圖形的一半和對稱軸，6能夠直觀的猜出它整個圖形是什么，進一步體會軸對稱圖形的特點

　　3、發(fā)展空間想象能力，提高學生的動手操作能力。

　　重點:進一步認識軸對稱圖形，知道怎么剪出軸對稱圖形。

　　難點:培養(yǎng)學生的空間思維能力和良好的動手操作習慣。

　　教學過程

　　一、復習導入:

　　師:同學們，上節(jié)課我們認識了軸對稱圖形，那么誰來說一說什么事軸對稱圖形？

　　生:對折之后兩邊完全重合的圖形是軸對稱圖形。

　　師:同學們掌握得非常好，下面我們就來一起欣賞幾組生活中常見的軸對稱圖形吧！（圖片欣賞）

　　師:漂亮嗎？

　　生:漂亮。

　　師:這節(jié)課讓我們再一次走進美麗的軸對稱世界，更深入地研究軸對稱圖形吧！（師板書:軸對稱二）

　　二、新授

　　師:首先咱們欣賞一幅剪紙作品（出示剪紙）漂亮嗎？它有什么特點呢？

　　生1:它是一幅軸對稱圖形

　　生2:兩邊一樣……

　　師:那么你們想知道它是怎么剪出來的嗎？生:想

　　師:那么請同學們跟著老師一起來看看它的剪紙過程，在觀看的過程中請同學們思考:你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么樣才能得到軸對稱圖形？（出示課件，例一）

　　師:誰來回答一下老師剛剛提出的問題？

　　生:要想得到軸對稱圖形，要先對折，再畫出所剪圖形的一半。

　　師:說得真好！看看淘氣和笑笑是怎么總結的。

　　師:那么你們想不想自己動手剪一剪你喜歡的軸對稱圖形呢？