C.聯系上下文理解。

　　引導學生讀讀第二自然段“我背著書包去上學時，天放晴”，再讀讀第四自然段“地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天”，學生不難發(fā)現其中的“放晴”、“一個亮晶晶的水洼”、“一角小小的藍天”等詞語就解釋了“明朗”的意思。

　�。�3）小結。理解詞語的方法有多種，要選擇合適的方法。

　　3.全班有感情地朗讀。

　　四、學習第5至7自然段，品讀水泥道的美

　　（一）讀一讀。自主朗讀5至7自然段，讀正確、流利。

　�。ǘ�）劃一劃。哪些詞句讓你感覺到水泥道的美，劃出來。

　�。ㄈ�）交流。

　　1.指名說，相機指導朗讀。（這幾個自然段語速要慢些，讀得舒緩些，表現出水泥道的美。）

　　2.理解詞語

　　（1）出示第7自然段，凸顯難懂詞語“凌亂”、“熨貼”

　　（2）同桌合作，互相說說用什么方法理解的。