（三）PPT示詞語表詞語，自由讀記

　　（四）反饋讀記（注：關注學習慢的學生）

　　五、小結：（學習狀況和知識能力點）

　　作業設計

　　1.有感情朗讀課文

　　2.給家人講講這個故事。

　　板書設計

　　總也不倒的老屋（樂于助人）

　　有一天  小貓  請求  再站

　　第二天  老母雞  請求  再站

　　二十一天后  小蜘蛛  請求  再站  還站著

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