四【板書設計】

　　９、自然之道

　　人

　　遵循        違背

　　保護↘     ↙傷害

　　海龜

　　【教學反思】

　　本課設計凸現學生主體，教師以參與者的姿態與學生一起旅游，感受緊張、震驚、與失落，洋溢著愉快、民主、平等的氛圍，意圖讓學生學得輕松、學得開心。但由于電腦臨時出現了問題，導致課件不能播放。在創設情境氛圍上效果不如預設，但教師的創設如：“和學生一起去旅游、假如你就是幼龜……”等許多生動的情境，架起了和文本對話的橋梁，引領學生在入情入境中品味語言、發展語言，在這其中，教師還能做到以學定教，順學而導，再加上富有感情、富有激勵性的過渡語言，讓學生產生情感的共鳴。能引導學生與文本交流，突現個性化體驗如：教師的相機采訪；假如你就是幼龜、食肉鳥等。引導說出感受，打開思路，激活思維。同時注重了學生的朗讀能力、表演能力、想象能力、說話能力，搜集信息能力的培養，使學生的語文綜合素養得到了提高。不足之處，在于教師的課堂生成能力稍顯不足，教學手段比較單一，課堂氣氛不夠熱烈，對中下生層面的照顧沒有顧及到。

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