(2) 出示服裝類單詞卡片，請學(xué)生認讀。

　　(3) 出示四個不同的季節(jié)圖片，與學(xué)生交流：What should I wear (in this season)？

　　2. 學(xué)習(xí)新知

　　(1) 在熱身復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)與學(xué)生討論冬季穿什么衣服時會說到sweater，與學(xué)生討論為什么冬季穿毛衣，引導(dǎo)學(xué)生摸摸自己穿的sweater，感受它的質(zhì)地。教師邊摸著衣服邊說：It‘s made of wool. 再多出示一些羊毛服裝讓學(xué)生摸質(zhì)地，如羊毛圍巾，羊毛手套等。出示山羊、羊毛、毛線、毛衣的鏈狀圖幫助學(xué)生理解：It’s made of wool。

　　(2) 教師分別拿出一些絲質(zhì)和純棉的服裝請學(xué)生猜一猜是由什么原料制成的。如絲質(zhì)圍巾，純棉背心等，請學(xué)生摸一摸，體會不同質(zhì)地的衣物的不同感覺。教師引導(dǎo)學(xué)生用It‘s made of ... 表達衣服的質(zhì)地。同樣用鏈狀圖展示從原料到服裝成品的過程，幫助學(xué)生理解語言。

　　(3) 請學(xué)生試著認讀A項的文字，嘗試?yán)斫馕淖謨?nèi)容。

　　(4) 跟讀錄音，模仿發(fā)音，認讀句子。

　　(5) 教師可編寫一個簡單的小練習(xí)，即衣服與質(zhì)地連線的練習(xí)，檢測學(xué)生是否理解。

　　B. Let’s make.