四、課堂總結(jié)：

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　被減數(shù)是6、7的減法

　　6-2=4　       　6-4=2

　　7-2=5　　       7-5=2

　　教學(xué)反思：

　　根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，情境教學(xué)是最容易吸引學(xué)生并能達(dá)到教學(xué)目的的一種方式，所以在教學(xué)過(guò)程中盡量創(chuàng)造情境，讓學(xué)生有一種設(shè)身處地思考問(wèn)題的意識(shí)。

　　教學(xué)根據(jù)一幅圖里總數(shù)的構(gòu)成，從中去掉一部分，剩下另一部分的數(shù)量關(guān)系，寫兩道減法算式，進(jìn)一步理解減法運(yùn)算的意義。通過(guò)例題引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察圖示，列出不同算式，體會(huì)“一圖兩式”。減法的“一圖兩式”只要求學(xué)生寫減數(shù)，一方面是適當(dāng)降低要求，另一方面防止出現(xiàn)其他意思的算式。

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