S1： Do you want to go to London？ What do you want to do there？(此問題為開放性問題，學生可以依據自己的實際情況進行回答)

　　4. 教師請數名學生朗讀文段，然后全班一起訂正答案。

　　Tip：教師在此環節要有意識地培養學生的閱讀能力，幫助學生發展閱讀策略。具體做法為：讓學生借助問題在文中有意識地捕捉關鍵信息。教學中教師可以嘗試帶領學生先看文段后面的問題，然后再閱讀文段。教師在與全班學生一起訂正答案的過程中，引導學生學習文段中出現的個別生詞，具體方法可參考前面單元相關板塊的教學建議部分。

　　C. Discuss， write and say.

　　1. 教師引導學生根據此項思維導圖所提供的信息，通過回答如下幾個問題對英國的概況進行簡要介紹：What do you know about ...？ What is it famous for？ What can you do there？ What language do people speak there？ What else do you know？

　　2. 學生自己任選一個國家，然后仿照課本上的范例繪制思維導圖，并在該導圖的提示下完成對這個國家的簡介。

　　3. 學生結對，互相介紹自己選取的國家。

　　Tip：教師在此環節要有意識地引導學生學會借助思維導圖，讓學生體會在談論一個話題時，可以進行哪些方面的探討。教師可以借助課本上的空白星星，評價學生完成活動的情況，以此鼓勵學生的參與。具體做法為：簡單的句子對應一顆星，開放性的問題對應兩顆星。