二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)

　　(一)學(xué)習(xí)聲母z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi。

　　1.過渡：現(xiàn)在，我們就出發(fā)，去結(jié)識我們的新朋友吧！

　　2.學(xué)習(xí)聲母z。

　　(1)課件出示文中的插圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察，這是什么地方？誰在做什么？

　　(2)教師出示z的卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)z就是今天要邀請的第一個聲母寶寶。引導(dǎo)學(xué)生借助“寫字”的“字”試著認(rèn)讀聲母z。學(xué)生試讀。

　　(3)教師講解發(fā)音要領(lǐng)：把“寫字”的“字”讀得輕一些，短一些就是聲母z的讀音。

　　(4)教師范讀z，學(xué)生觀察教師發(fā)音的口形。

　　(5)學(xué)生練讀z，體會發(fā)音要領(lǐng)。開火車讀聲母z。

　　(6)引導(dǎo)學(xué)生展開想象，聯(lián)系插圖，想辦法記住聲母z的樣子。

　　(7)引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌：我會寫字z z z，像個2字z z z。