四、續寫故事。

　　還有誰遇到了困難，需要老屋幫助？按照文章的寫法，想一想，寫一寫。

　　板書設計：

　　總也倒不了的老屋

　　總也倒不了的老屋小貓　遇到了暴風雨

　　老母雞　孵小雞

　　蜘蛛　好餓助人為樂

　　教學反思：

　　在這個童話中，有幾處寫了“老屋說：‘再見，好了，我到了倒下的時候了！”，但是要學生真正理解或者說說老屋給他們的印象，也許他們還體會不出來，也說不會用什么語言來描述老屋的內心世界，因此，教學中需要讓學生想象表演來體會，例如：第一次，老屋說：’再見，好了，我到了倒下的時候了！“我讓學生做出老屋將要倒下，放棄一切時的表情，學生做的還是不錯的。在全文學完后，我和全班學生一起進行故事情景表演，一個學生演老屋，3個孩子演其他的小動物，其他學生和我一起朗讀課文，在邊讀邊演的過程中把課文內容再現，有助于幫助學生加深對故事的理解。

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　　奧數網提醒：

新學期軍訓、分班卷、課本同步試題

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