5.認識幾分之一。

　　（1）教師：你還能說出幾個像“”“”“”“”這樣的分數嗎？

　　學生：

　　（2）組織觀察這些分數，說發(fā)現。

　　教師：把一個物體或圖形平均分成若干份，其中的一份就是它的幾分之一。像、、、這樣的數，都是分數。

　　（3）認識分數的組成。

　　讀作：三分之一。指名說說、、各部分名稱。

　　（4）請同學們拿一張正方形紙折一折，表示出它的。并想一想：你是如何折的？說一說：它表示的意義是什么？

　　先讓學生獨立完成，進而在小組內交流。

　　【教師歸納】同一個圖形由于平均分的份數不同，就會寫出不同的幾分之一的分數；同一個圖形平均分成某一份數，可寫出不同的分數；同一個圖形，可以有不同的折法。