（2）在小組中討論：這些數是多少呢？

　　同樣的要求可以寫出不同的數來，讓學生先討論，尋找寫數的規律。

　　例如：讀兩個0，那么在個級和萬級中間都應該有0，或在個級的千位和十位上有0，而其他數位上的數字可以不盡相同，可以是1或2，或3，或4。所以同樣讀兩個0，可以寫出很多個不同的數來。

　　（3）分小組比一比，看哪個小組寫出的數多。

　　引導學生發散思維，培養一題多解的能力。

　　4.信息交流。（教材第10頁練習一第10題）

　　組織學生將課前收集到的數據在班上交流，擴大學生的知識視野，體驗數學與實際生活之間的聯系。

　　三、實踐應用

　　1.讀出或寫出下列各數。

　　40600000               30500500            4239450

　　二十八萬零三十         七十萬七千          九百零五萬零四十

　　指名讀一讀，寫一寫，然后集體訂正。