“做一做”通過梯形的定義去辨析，從而鞏固梯形的概念，強化表象，并進一步鞏固畫高的方法。通過變式，凸顯梯形的本質特征。

　　4．例4：四邊形的關系

　　回顧已學過的四邊形，引導學生探討圖形之間的關系，最后整理出四邊形關系的集合圈。目的在于從整體上建構知識網絡，使學生借助幾何圖直觀形象地理解圖形間的關系，也是集合思想的體現。

　　五、 教學建議

　　1．抓住圖形本質特征，幫助學生正確理解概念。（加強變式）

　　2．加強作圖步驟的具體指導。

　　本單元涉及許多作圖的內容，如畫垂線、畫長方形或正方形、畫平行四邊形和梯形的高等。但教材中很少呈現文字的作圖步驟與方法，所以教學時要加強作圖的訓練和指導，重視作圖能力的培養。

　　3．注重聯系生活，感受數學在生活中的應用，拓展教學的資源。

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