五、總結升華，回歸文本

　　1.學習課文后，你最佩服誰？佩服他什么？

　　2.齊讀第5自然段，再一次感受船長的沉著、果斷、機智的人格魅力。

　　［教學反思］

　　怎樣做到不動聲色地把學生帶進故事當中呢？講到那里，我播放了“船長用槍逼孩子跳水”的那一幕的視頻短片，視頻中生動形象的畫面與人物的對話配合得淋漓盡致，讓學生仿佛置身其中，把學生帶到故事發生的現場--船上，感受那種緊張的氣氛，學生學得很投入，達到了預期的效果。由此可見多媒體的運用不一定多就是好，一定要用得恰如其分，恰到好處，這才能對教學起到畫龍點睛的作用，才能令文章增添不少色彩。如果單單靠文字的描述，少了這段動畫片的幫助，我想效果肯定會大打折扣。

　　除此，在這節課的教學設計中，我注重以讀為本，以讀促思。對于孩子處于危險那部分，引導學生專心地、投入感情地讀書，讓學生在讀中感悟，在讀中體驗，體會孩子的處境，更深刻地理解文章的內容。課上我還引導學生進行了充分的討論交流，抓住一些關鍵詞句，聯系上下文，結合語境，進一步體會，從而使學生更加入情入境。在討論想辦法使孩子脫險這一部分時，讓學生自己想辦法，真正引導學生深入到課文中去，明白在當時只有這個辦法是最好的。從而感受船長表現出的沉著、果斷、機智，這都是源自于船長豐富的經驗、超人的智慧，以及對孩子深切的愛，這是極大的人格魅力的進一步的展現。

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