教學反思

　　1．創設情境，激發興趣。

　　通過小猴吃水果順利地引出新課，不僅使學生感受到數學就在身邊，激發學生從生活中找數學的濃厚興趣，還培養學生發現問題、解決問題的能力。

　　2．動手操作，親身體驗。

　　在教學中，應根據實際情況改進教材資源，為學生提供充分的動手實踐的機會，最大限度地調動學生參與學習過程。用動作表示“>”“<”的形狀，根據數字找符號。使學生在口說、手動、耳聽和眼看的過程中學習知識、增長智慧、提高能力。

　　3．我的補充：

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