（1）、揭示課題： 讓學(xué)生先觀察問：誰能根據(jù)信息提出一個(gè)加法問題？ （這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，學(xué)生在提問題的過程中加深對(duì)加法含義的理解。）學(xué)生列式：180+340 師：你們真是善于觀察的好孩子，那今天我們就來學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法。（揭示課題，并板書）

　　2、教學(xué)例2：

　　（1）、啟發(fā)學(xué)生估算：

　　（2）、筆算532+407= 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算， 并在小組內(nèi)說說你的計(jì)算過程。

　　(3) 指名板演--巡看發(fā)現(xiàn)問題--生同桌交流--全班交流--評(píng)價(jià)（說的對(duì)不對(duì)，說說怎樣算）--師肯定生的做法--再請(qǐng)一生說--師生一起邊說邊演示 對(duì)比：與兩位數(shù)加兩位數(shù)比較，方法相同嗎？

　　小結(jié)：連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算方法：

　　1、相同數(shù)位對(duì)齊。

　　2、從個(gè)位加起。

　　3、哪一位滿十要向前一位進(jìn)“1”。（記住加進(jìn)位“1”）

　　（這環(huán)節(jié)是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生通過遷移上節(jié)課的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決這節(jié)課的問題，能將自己的想法說出來與大家交流，能將三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法總結(jié)出來，并能延伸到所有加法的計(jì)算方法的思想上，能在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升。）

　　教師小結(jié)：通過筆算三位數(shù)加三位數(shù)，我們看到了在計(jì)算中，我們看到了在計(jì)算中，哪一位數(shù)相加滿十，就要向它的前一位進(jìn)1.

　　突破難點(diǎn)： 師： 376+284同學(xué)們都會(huì)計(jì)算了，那現(xiàn)在老師把376換成736，算式換成736+284你們還會(huì)算嗎？ 學(xué)生筆算并說一說876+284和376+284的得數(shù)有什么不同？