四、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)

　　（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1.情境創(chuàng)設(shè)：“現(xiàn)在，就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)快樂出發(fā)吧！不知不覺中，秋游的目的地快到了。”(配樂依次出示圖片：海邊、鄉(xiāng)村、公園)

　　2.看圖說話：“看，我們先來到了什么地方？(出示大海邊圖)是啊，站在金色的沙灘上，你都看到了些什么呢？”（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整)

　　3.感知內(nèi)容：“課文是怎么寫海邊美景的呢？請(qǐng)讀一讀課文的第自然段。 一只海鷗，一片沙灘 一艘軍艦，一條帆船。 (自由讀、指名讀)

　　4.出示詞語(yǔ)”沙灘“：讀讀詞語(yǔ)，說說這兩個(gè)字的相同點(diǎn)。

　　出示生字”艘、艦“：這兩個(gè)字有什么相同點(diǎn)？說明它們都與什么有關(guān)？ 出示圖片”帆船“，引導(dǎo)學(xué)生觀察”白帆“，猜一猜”巾“字表示什么意思？

　　（二）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)

　　1.師：前面是么地方，到處一片翠綠鮮紅？

　　師：(出示；鄉(xiāng)村景色)，你看到了什么了？(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配) 這里的生字寶寶也想考考你。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。

　　2.    師：一方魚塘，小魚們?cè)诳鞓返赜蝸碛稳ァ；▓@里五顏六色，垂柳就更美了。（看圖感受柳條的”垂感“，理解”垂柳“。）

　　3.齊讀第二小節(jié)