③既是2又是5的倍數(shù)的特征

　　出示：課本第9頁“做一做”

　　下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？哪些數(shù)是5的倍數(shù)？哪些數(shù)既是2的倍數(shù)，也是5的倍數(shù)？

　　24     35     67      90      99    3051     15    106

　　60     75    130      521     280      6018    8100

　　做完這道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生先獨(dú)立判斷，然后小結(jié)既是2又是5的倍數(shù)的特征。

　　小結(jié)：個位上是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。

　　【設(shè)計意圖：在學(xué)生自主制定研究方案的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)際操作活動，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并驗(yàn)證、歸納出規(guī)律。讓學(xué)生經(jīng)歷整個探究過程，從而積累觀察、猜想、驗(yàn)證、歸納的數(shù)學(xué)探究活動經(jīng)驗(yàn)。】

　　（3）偶數(shù)和奇數(shù)

　　師：生活中，我們會經(jīng)常說雙數(shù)和單數(shù)。誰能從小到大說出幾個雙數(shù)？說出幾個單數(shù)？

　　師：仔細(xì)觀察，看看這些雙數(shù)與單數(shù)與2有什么關(guān)系？