人教五年級數學下第二單元《2、5的倍數的特征》教案（十七）

　　教學內容：新人教版五年級下冊第二單元《2和5的倍數的特征》

　　教材分析：

　　2、5倍數的特征“是新人教版五年級下冊第二單元的內容，在學生學習了因數、倍數的基礎上，進一步來探索2、5的倍數的特征。通過呈現 “百數表”和“列舉法”讓學生從表中（或列舉的數據）找出2和5的倍數，并用不同的符號分別圈出，再觀察其特征。在理解2的倍數的特征后，揭示偶數和奇數的含義。對于2、5的倍數的具體特征，則引導學生在觀察、交流的基礎上自己歸納。2、5的倍數的特征僅僅體現在個位上的數，比較明顯，容易理解，而3的倍數的特征，不能只從個位上的數來判定，必須把其各位上的數相加，看所得的和是否為3的倍數來判定，學生理解起來有一定的困難，因此把它放在2、5的倍數的特征后面教學。

　　學情分析：

　　2、5倍數的特征屬于數論方面的內容，是比較抽象的知識，對于小學生來說，理解起來不容易。為此教學時要善于從學生的經驗出發，鼓勵學生從不同的角度、用不同方法去探究規律，在學習與活動學生自己動手通過觀察、分析、比較、概括推理、總結，啟發學生大膽地表達自己的觀點，培養學生思維的靈活性和發散性。

　　設計理念：

　　以“知識建構”為核心，通過創設問題情境來激起學生的求知欲和好奇心，使他們積極主動地探索問題、解決問題，從而獲得分析問題、解決問題的能力，并形成良好的學習態度；尊重學生已有的知識基礎與生活經驗，可以提高教學的有效性。引導學生經歷探究“2、5倍數的特征”，培養學生自主探究的能力，發展學生的觀察、初步歸納及抽象能力。

　　教學目標：

　　1.讓學生經歷2、5和3的倍數特征的探索過程，理解并掌握2和5的倍數的特征，會運用這些特征判斷一個數是不是2和5的倍數；知道偶數和奇數的意義，會判斷一個自然數是偶數還是奇數。

　　2.在學習活動中培養學生的觀察、分析、比較、概括能力和推理能力，增強學生的探索意識，進一步感受數學的魅力。

　　教學重難點：

　　1、探索2、5倍數的特征，能找出100以內的2、5的倍數；理解奇數與偶數的含義。

　　2、歸納2、5倍數的特征

　　3、掌握2.5的倍數的特征

　　教學準備：課件、百數表