第二關：在橫線上填上合適的一個數，組成三位數并且是3的倍數。想想共有幾種填法？

　　1、64 _________

　　2、_________ 44

　　3、4_________2

　　老師質疑：一共幾種填法？有什么規(guī)律？(只要相差3就可以了)

　　【設計意圖：通過小組合作學習了解到多角度思考問題，答案不唯一，糾正自己的認識，學生學以致用，有助于培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維的能力。】

　　活動5【測試】師生闖關

　　第三關：師生闖關：

　　同學們，老師也想和你們合作一下。請學號1-9的同學上講臺，趙老師沒有學號，用0代替。和你們一起組成10位數，看看這么大的數是3的倍數嗎？為什么？

　　請看，老師取走一個數，(9)這個9位數還是3的倍數嗎？

　　再看，老師再取走一個數，(6)這個8位數還是3的倍數嗎？

　　猜猜看，這次取走哪數，(3)這個七位數還是3的倍數？

　　你們有什么發(fā)現(xiàn)？(劃去單個數字是3的倍數，剩下的數還是3的倍數)

　　你能快速發(fā)現(xiàn)下面這個數是不是3的倍數？想好就起立。98763963

　　【設計意圖：發(fā)散練習：學生體會劃去的數字是3的倍數，剩下的數還是3的倍數。】