人教版五年級數學下冊第三單元《長方體》教案（四）

　　【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書數學五年級下冊第27---29頁例1、例2及有關練習。

　　【教學目標】

　　1.使學生認識長方體，并通過實踐操作，掌握長方體的特征。

　　2.認識并理解長方體的長、寬、高，初步學會看長方體的直觀圖。

　　3.初步形成立體圖形的空間觀念，通過引導學生觀察、操作，培養學生的探索意識和實踐能力。

　　【教學重點】掌握長方體的特征。

　　【教學難點】初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。

　　【教具準備】多媒體課件、長方體形狀的紙盒、長方體框架。

　　【學具準備】長方體形狀的物品、小棒和小球等學具、答題紙。

　　教學過程：

　　一、疊紙成書，導入新課

　　1.師先出示一張紙，再將這張長方形紙片逐漸疊加、累積，累加成一摞紙，并相機提問：

　　師：這張紙可以看做什么圖形？這張紙非常薄，如果忽略這張紙的厚度，只看這一個面，我們可以把它看成長方形。現在我把80張、200張、1000張同樣大小的紙疊加起來，還是長方形嗎？那現在是。。。。。。？還能忽略它的厚度嗎？

　　師：關于長方體你知道些什么？那長方體還有哪些特征呢？

　　揭示課題：這節課我們就一起來認識長方體（板書課題）

　　二、操作梳理，探究特征

　　（一）從實物到圖形

　　提出問題：生活中有許多物體都是長方體的，你能舉例說明嗎？

　　學生回答后指出：這個抽紙盒，抽去它的顏色、花紋、材質，只留下它的形狀和大小，就是一個幾何圖形--長方體。

　　師：生活中有許多物體都是長方體的，你能舉例說明嗎？

　　這個抽紙盒的形狀也是長方體的，抽去它的顏色、花紋、材質，只留下它的形狀和大小，就是一個立體幾何圖形--長方體。