師：那請問長方體的棱在哪里呢？（請生上臺指出長方體的棱）

　　(預設2)生回答不出來

　　師邊指邊說：長方體兩個面相交的部分叫做長方體的棱。（板書：棱：面和面相交的線段）

　　接著讓生在自己的長方體物品里找出長方體的棱指出來給同桌看看。

　　3.指導學生觀察頂點。

　　師：同學們三條棱相交的地方叫作長方體的頂點。用手摸摸看。（板書：頂點：棱和棱的交點）

　　4.師小結：同桌互相指一指說一說鞏固一下長方體的面、棱、頂點的具體位置。

　�。ǘ�）探究長方體的特征

　　1.獨立觀察、小組合作探究長方體特征。

　�。ㄟ^渡語）師：剛才我們認識了長方體的面、棱和頂點，現在請你拿出長方體的物品，仔細觀察長方體的面、棱和頂點，數一數，看一看，你有什么發現？

　�。ㄕn件出示活動要求）請生朗讀活動要求。

　　提示：同學們在數面、棱、頂點的數目時拿著長方體的手不要來回轉動，要想一想怎樣數比較好，不重復也不遺漏。（教師巡視指導學生觀察）

　　2.匯報交流，歸納長方體的特征。（課件一步步出示答案）

　　在匯報交流時注意：