奧數(shù)網整理了關于小學生學習習慣：培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　1.在教學過程中，耐心細致的教育不容忽視。怎樣吸引他們的目光，提高學習的效率，我在批改作業(yè)方面做了一些小小的嘗試，使用了“批改+語言評價”的方法。除了在給學生作業(yè)等級評價的同時，還給以學生評語式的批評和表揚，指出其不足，肯定其成績，調動了學生的學習積極性，取得了較好的效果。

　　2.誘導學生思考，自我改錯。當學生在作業(yè)中，出現(xiàn)審題、計算、分析、判斷等方面錯誤時，我會在錯誤的地方作個記號，并寫上“要認真做作業(yè)呀！”等評語，讓學生自己去思考改正。這樣就會減少學生的消極情緒，也不會打擊他的信心，同時，引起學生對錯誤的重視，明確錯誤的原因，能有的放矢地改正，而且印象深刻。肯定學生的獨特見解，激活創(chuàng)新意識；對學生作業(yè)中的巧解、靈活解答、一題多解，我會在下面寫下“你真棒”，鼓勵他們敢于標新立異，大膽探索。

　　3.小學生正處于人生中最頑皮、最活潑好動階段，在做作業(yè)時會出現(xiàn)許多這樣或那樣的問題。為此，我在批改時注意方法，對癥下藥，力求他們養(yǎng)成良好學習習慣。對于寫得又對又好的學生，我除了給他優(yōu)，還會用小紅花印記在當天批改的日期下。對有進步的學生寫上鼓勵的評語 “今天比昨天有進步，明天一定能更好。”“相信你能行，加油啊！”

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