奧數網整理了關于人教版小學二年級數學下冊《有余數的除法》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.通過分草莓的操作活動，使學生理解余數及有余數的除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養學生觀察、分析、比較的能力。

　　2.借助用小棒擺圖形的操作，使學生鞏固有余數的除法的含義，并通過觀察、比較探索余數和除數的關系，理解余數比除數小的道理。

　　3.滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生感受數學和生活的密切聯系。

　　教學重點：理解余數及有余除法的含義，探索并發現余數和除數的關系。

　　教學難點：理解余數要比除數小的道理。

　　教學過程

　　一、復習引入

　　上課——開始上課之前，問大家幾個問題：看看誰比較聰明，好不好？

　　第一，這學期到目前為止，我們重點學習了什么知識？（除法）

　　第二，除法呢，我們經常用哪一個詞來形容（平均分），對于平均分的問題，我們經常用哪些語言來說明呢？或者說是怎樣的題目是平均分：

　　1、平均分成幾份，求每份幾個；2、每幾個為一份，能分成幾份。

　　下面，我們來看這幾道題目：

　　1、48個梨，平均分成6份，每份多少個？（除法算式是？）

　　2、36顆糖，每4個分一袋，能分幾袋？（除法算式是？）

　　3、11朵花，每3朵擺一盤，（    ）

　　A、有剩余     B、正好分完

　　你知道擺了幾盤嗎？還剩下幾朵？

　　你能用自己的語言把這道題完整的描述一遍呢？

　　11朵花，每3朵擺一盤，擺了3盤，剩余2朵。

　　二、觀看圖片，引出活動

　�。ㄖ黝}圖）用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個？

　　問題：1. 讀一讀，你知道了什么？擺一擺，說一說你是怎樣做的。

　　2.能把擺的過程用算式表示出來嗎？

　　7÷2＝3（盤）……1(個)

　　︱

　　余數

　　你能用語言來描述下這個算式所表示的意思嗎？（也就是說你能不能把這個算式結合這道題組成一段話）