奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊《1000以內(nèi)數(shù)的認識》教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認識計數(shù)單位“千”，掌握千以內(nèi)的數(shù)位順序及各數(shù)位之間的進率。會正確地讀、寫、數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，理解各數(shù)位上的數(shù)字表示的意義，知道數(shù)的組成。

　　2、借助學(xué)具操作使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用。

　　3、在認數(shù)的過程中，建立新舊知識之間的聯(lián)系，進一步感受十進位值制思想，感受數(shù)學(xué)的簡潔，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　學(xué)情分析

　　二年級的學(xué)生，他們在生活中聽別人說起過比100大的數(shù)，自己也從書上、電視上聽說過；更或許聽老師在課堂上講起過，所以對1000以內(nèi)數(shù)的認識是有一定的基礎(chǔ)的,但在他們的腦海里卻沒有數(shù)感。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生會按照100以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，有不錯的數(shù)數(shù)能力，但“拐彎處”的數(shù)數(shù)對于大部分學(xué)生來說還是有一定的困難。同時學(xué)生對于生活中估計事物數(shù)量的多少時大多都憑著感覺亂猜。所以，為突破重難點，關(guān)鍵要遵循兒童認識事物的一般規(guī)律，從具體到抽象，借助直觀操作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動架起一座認知橋梁。

　　二年級學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們的思維往往還要借助于形象直觀的實物圖像或?qū)嵺`操作的體驗活動作為認識的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課教學(xué)要為學(xué)生提供豐富的感性材料，運用直觀教學(xué)法、操作發(fā)現(xiàn)法,調(diào)動學(xué)生的多種感官參與，準(zhǔn)確把握概念內(nèi)涵。

　　重點難點

　　教學(xué)重點：

　　掌握千以內(nèi)的數(shù)位順序及各數(shù)位上數(shù)字的意義，會正確地讀寫并數(shù)數(shù)。

　　教學(xué)難點：

　　正確地數(shù)出接近整十、整百、整千時拐彎處的數(shù)。

　　具體感知一千的大小。

　　教學(xué)過程

　　活動1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　PPT出示宏廟小學(xué)照片，指名讀一讀：

　　宏廟小學(xué)有100多年的歷史，今年將迎來她132歲生日。其中，二年級有8個班，共320名同學(xué)。

　　復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)：100，學(xué)生談?wù)剬?00的認識。

　　【預(yù)設(shè)】100是最小的三位數(shù)；

　　10個十是一百；

　　百位上是1、十位和個位上都是0.

　　……

　　你知道哪些比100大的數(shù)？嘗試寫一個，并讀出來。今天一起來認識比100大的數(shù)。

　　活動2【講授】新課展開

　　認識1000以內(nèi)的數(shù)。

　　用數(shù)字卡片擺三位數(shù)。

　　0  1  3

　　交流擺法、讀法、寫法。

　　103：一百零三        130：一百三十

　　301：三百零一        310：三百一十

　　歸納：讀數(shù)時，從高位讀起，一位一位往下讀。中間的零要寫也要讀，末尾的零要寫但不用讀。

　　讓學(xué)生再說幾個要寫也要讀出零的三位數(shù)和要寫不要讀出零的三位數(shù)。

　　用計數(shù)器表示數(shù)，說一說它們的組成。

　　請學(xué)生在計數(shù)器上撥一撥103 并介紹組成。在數(shù)字小路上貼數(shù)。

　　小組交流學(xué)習(xí)130、301、310.反饋交流。

　　活動3【活動】學(xué)生活動

　　鞏固練習(xí)

　　（學(xué)習(xí)單）看小棒圖（236）、小棒圖（502）、計數(shù)器（949）寫數(shù)。

　　反饋：讀一讀、說一說、數(shù)一數(shù)。

　　236：二百三十六，它是由2個百、3個十、6個一組成的。

　　請學(xué)生從236一個一個往后數(shù)5個數(shù)。

　　502：五百零二，它是由5個百、2個一組成的。

　　請學(xué)生從502一個一個往前數(shù)5個數(shù)。

　　949：九百四十九，它是由9個百、4個十、9個一組成的。

　　請學(xué)生十個十個往后數(shù)5個數(shù)。

　　學(xué)生介紹999：

　　【預(yù)設(shè)】它是一個最大的三位數(shù)；

　　個位、十位、百位上的數(shù)字都是9；

　　由9個百、9個十、9個一組成的。

　　添上1，是1000。

　　活動4【活動】認識“千”，感受一千的大小

　　認識計數(shù)單位“千”，感知一千的大小。

　　認識計數(shù)單位“千”。

　　請學(xué)生在計數(shù)器上撥一撥1000，認識新的計數(shù)單位“千”。

　　歸納：從右邊起第四位是千位。

　　揭示課題：千以內(nèi)數(shù)的認識

　　感知一千的大小。

　　出示1000個小立方體，請學(xué)生說一說看到了幾個小立方體，是怎么看出來的？（課件演示）

　　揭示：10個一是十；10個十是一百；10個百是一千。

　　出示一張紙，想象1000張紙的厚度，出示1000張紙來驗證，感知數(shù)量的多少。

　　出示全校學(xué)生上操的俯瞰圖，想象1000個人的多少。

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