奧數(shù)網(wǎng)整理了關于部編版小學一年級語文上冊《語文園地二》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.認一認課程表中的課程名稱，學習“文，數(shù)學，音樂”5個生字。

　　2.用拼音，能按聲母表的順序連一連，復習23個聲母。3.通過“擺一擺，比一比”等方法，幫助孩子區(qū)分形近字母。

　　重點難點

　　1、熟練朗讀并背誦課文。

　　2、培養(yǎng)孩子的拼讀識字能力和語感。

　　教學過程：

　　一、談話導入（識字加油站）

　　1.小朋友們，你們知道潘老師現(xiàn)在給大家上的是什么課呀？指名回答。?出示圖片：對的，瞧，這就是我們用的語文書，這兩個字你會讀嗎？

　　讀得真好！你是怎么認識它們的？你還在哪里見過這個字？是的，只要小朋友們善于觀察，樂于動腦筋，做個有心的孩子，我們就會不知不覺認識很多字，成為識字大王哦！這是一個詞語，你能用這個詞語說一句話嗎？

　　2.那你們知道今天是星期幾嗎？我們今天有哪些課呢？平時你是怎么提前知道上什么課的？?多媒體課件出示班級課程表：這就是我們班的課程表，會看課程表嗎？?你知道我們今天有哪些課嗎？引導學生說說今天有什么課？

　　3.同桌說一說，如果遇到大家都不認識的字可以向老師請教。

　　4.逐一看圖讀詞語，相機學習生字。

　　（1）學習“數(shù)學”：這就是我們的數(shù)學書，這兩個字會讀嗎？

　　課件：瞧，這個小朋友在干什么？這是篆文的學字，表示一個人在房子里用兩只手扒拉著算籌，就是學。慢慢地就變成現(xiàn)在的學。表示學習的意思。你能給它找到朋友嗎？

　　（2）學習“音樂”

　　星期一我們還有小朋友們最愛上的音樂課呢？出示：這兩個字會讀嗎？看圖，這是同學們在音樂教室上音樂課呢，再讀詞語。我們還有美術課，讀詞。

　　（3）去掉圖片你還認識他們嗎？開火車讀。

　　指學生領讀。（誰來當小老師帶著我們讀）你在哪兒還看過這些字？

　　5.再看一看課程表，你還知道我們有哪些課程？（根據(jù)學生的回答，圈畫，讀）

　　二、聲母連線

　　過渡：小朋友們真會學習。老師給你們一個贊。我們通過看一看，比一比，問一問，讀一讀等方法認識了這么多生字，認識了這些字，我們會看課程表，我們就知道了我們每天要上的課程，這就是學語文，用語文。小朋友們，我們不光認識了生字朋友，我們還認識了23個聲母朋友，今天潘老師把它們也請到了我們的課堂上。

　　1.多媒體課件出示23個聲母，快數(shù)數(shù)，客人們都到齊了嗎？開火車讀。

　　2.哎呀，客人們太多，站得有點亂，我們給他們排排隊吧。老師把他們分成了7組，我們來看看。

　　3.教師引導男、女生分別競賽讀，拍手讀。

　　4.為了讓大家更好地記住它們的順序，老師還編了一首小兒歌呢。范讀。

　　出示：b、p、m、f真淘氣，去找d、t、n、l做游戲；ɡ、k、h和j、q、x，吵著鬧著也要去；z、c、s，聽見了，背上椅子追上去；r在后面大聲喊：“zh、ch、sh，慢點走，翹舌音還有我小r，我們叫上y和w，聲母成員都到齊。”5.游戲：小兔采蘑菇

　　過渡：小朋友們讀得真棒！有一只小黑兔想請你們?nèi)�幫它采蘑菇，愿意嗎？蘑菇采完了，小黑兔還想聽我們讀一讀聲母呢？6.連字母

　　（1）小朋友們表現(xiàn)真棒！有一個動物朋友想跟大家交朋友，不過它的脾氣有點怪，它說，請小朋友們按聲母表順序連一連，它才會出現(xiàn)，趕緊拿起你們的筆，連一連吧，看看它是誰？（海豚）齊背聲母表。

　　（2）還有一個動物朋友也想跟大家交朋友哦！我們一起來看看是誰？（生背聲母表，師連線。）（兔子）

　　三、拼音字母模仿秀

　　過渡：你們真了不起！按順序記住了這么多聲母。(教師豎起大拇指)看看老師的手像哪個聲母？（c）指名回答。

　　1.很多的字母，我們可以用小手表示出來，你還會表示哪些字母？

　　學生小組內(nèi)交流。老師這兒也有一些手指字母，我們來看看學學吧。

　　2.游戲“我擺你猜”。

　　切換展臺：我們除了可以用小手，身體來表示字母，老師還準備了一些道具，你能用他們擺出字母嗎？指學生到臺前擺字母形，其他同學舉手猜聲母。遇到學生擺出一些易混淆字母時，教師要抓住時機，引導學生辨別。如，當臺上學生擺出q時，教師馬上引導：p怎樣擺呢？

　　3.小結

　　4.比一比，讀一讀。

　　過渡：這些聲母中有幾對好兄弟長得特別像，害得我們常常分不清。瞧，它們來了。?出示字母卡片b和d。誰能輕松認出它們 把你的好方法告訴我們。指學生說出自己區(qū)分兩個聲母的辦法。其它兩組教法同上。

　　四、課堂小結

　　這節(jié)課你的最大收獲是什么？

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