奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版三年級上小學(xué)語文教案：《小狗學(xué)叫》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　設(shè)計說明

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力、交流與合作的能力、分析和解決問題的能力。在學(xué)生已經(jīng)初步掌握預(yù)測閱讀方法的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生自主選擇的權(quán)利，自主閱讀的空間，通過小組合作交流，充分尊重學(xué)生獨特的想象與體驗，在探究、評價的過程中提煉預(yù)測的有效方法，提高學(xué)生的閱讀能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：1.制作多媒體課件和紙質(zhì)預(yù)測單。

　　2．熟記故事的結(jié)尾。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：找一個同學(xué)不熟悉的故事，朗讀預(yù)測。

　　課時安排

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　一、回顧前文，總結(jié)提煉

　　1．回顧本單元學(xué)習(xí)過的前兩篇課文，我們是怎樣一邊讀課文一邊預(yù)測的？

　　2．學(xué)生回顧交流。

　　教師相機出示：預(yù)測的依據(jù)——借助題目、插圖、故事情節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗進行預(yù)測。

　　3．播放小動物叫聲，請學(xué)生猜猜是什么動物發(fā)出的聲音。

　　4．小結(jié)揭題：每一種小動物都會叫，它們的叫聲都很獨特。今天我們來猜一猜一只不會叫的狗會給我們帶來什么樣的故事。

　　5．板書課題。齊讀。

　　6．第一次讀到課題時，你能猜到故事可能講了什么嗎？

　　預(yù)設(shè)：不會叫的狗會去學(xué)叫，但一直沒有學(xué)會。不會叫的狗被別人嘲笑。不會叫的狗勤奮地學(xué)習(xí)，最終學(xué)會了叫。不會叫的狗拜了很多師父。

　　設(shè)計意圖：通過聽動物叫聲，既激發(fā)了學(xué)生讀故事的興趣，又讓學(xué)生了解到動物叫聲的獨特性。揭示課題后，讓學(xué)生運用已經(jīng)掌握的方法預(yù)測，在實踐中運用，進一步感受閱讀童話故事時預(yù)測的樂趣，也為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　二、閱讀故事，練習(xí)猜想

　　1．學(xué)生自學(xué)課文，提出要求。

　　(1)默讀課文，遇到生字或難讀的地方讀讀生字表里的拼音，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音，讀通句。

　　(2)默讀課文，一邊讀，一邊預(yù)測后面的故事內(nèi)容。用上前兩課學(xué)到的方法，把自己的猜想簡單地寫在預(yù)測單上。

　　2．課件出示帶有生字的詞語，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，齊讀。

　　干嗎　討厭　發(fā)怒　批評　來訪　擔(dān)保　壓根

　　差不多　忍著　模仿　中彈　發(fā)瘋　汪汪  搞不清

　　3．課件出示生字，學(xué)生說說自己的預(yù)習(xí)成果，自己是怎么記憶這些生字的。

　　4．本課多音字較多：嗎、擔(dān)、壓、中、彈。

　　課件出示由文中多音字組成的詞語，請學(xué)生讀，并補充這個字的其他讀音，掌握不同讀音表示的不同含義。