小學(xué)二年級下冊英語教案《Review》

　　

　　【Lesson1】

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Structures:

　　Can I help you?

　　Can I have （three tickets）， please?

　　They’re （big） cows.

　　What’s matter?

　　My （eye） hurts.

　　Is this （our） train?

　　This is （our） train.

　　It’s a （red） train.

　　Our train is （blue）。

　　Don’t！

　　How are you?

　　I’m better.

　　Vocabulary:

　　Core: ticket, cow

　　yellow, red, green blue, big, small, cow, eye, train, see, old, new book, pen

　　Contextual: Look！， Ouch！， Wow！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過本節(jié)課復(fù)習(xí)What’s this? Is it a big train? Whose pen is it

　　I want some ticket……。等句型。

　　教學(xué)重點：

　　區(qū)別疑問詞的意思及用法。

　　教學(xué)難點：

　　各個句型的意思及使用環(huán)境。

　　教具準(zhǔn)備：

　　7-11單元已學(xué)詞匯的教學(xué)卡片

　　教學(xué)過程：

　　1．句型復(fù)習(xí)：It’s a （red） train.

　　（1） 拿出教學(xué)卡片train，問：“What’s this?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’s a train.”

　　再問：“Is it a big train?”學(xué)生應(yīng)回答：“Yes, it is.”

　　（2） 問學(xué)生火車還可以是什么樣的，用哪些詞描述。通過例句“It’s an （old）

　　train.”引導(dǎo)說出單詞old, new, small, long, red, yellow。

　　（3） 從學(xué)生那里拿幾件文具，例如書、橡皮、鉛筆、鋼筆和尺子等。拿起一

　　種文具讓學(xué)生描述，例如“It’s a （new） （book）。”用同樣的方法練習(xí)其余

　　的物品。

　　（4） 給學(xué)生送還文具時，提問：“Whose pen is it?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’s （her）

　　pen.”用同樣的方法完成其余的文具。

　　2．情景引入

　　（1） 問學(xué)生：“我們不想讓別人做某事的時候說什么？”引導(dǎo)學(xué)生說出：

　　“Don’t！”

　　（2） 拿出ticket教學(xué)卡片。把單詞寫在黑板上，示范朗讀。讓學(xué)生跟讀。

　　（3） 問學(xué)生他們在車站買車票時怎么說。引導(dǎo)學(xué)生說出：“I want some tickets,

　　please.”或“How much are the tickets?/ How much is the fare?”以上表述

　　都可以。

　　3．講故事

　　根據(jù)圖提問下列問題：

　　圖1：你認為Danny在和Bobby說什么？

　　圖2：他們在等什么？火車是什么顏色？

　　圖3：這輛火車是什么顏色？

　　他們等的車是這輛嗎？

　　圖4/5： Mocky在看什么？

　　圖6/7/8： 發(fā)生了什么？

　　圖9： Mocky在干什么？

　　圖10： Mocky現(xiàn)在感覺好點嗎？

　　4．聽故事

　　（1） 教師說：“現(xiàn)在我們要聽聽這些人物說了些什么。”放錄音讓學(xué)生邊聽錄

　　音邊看圖。

　　（2） 再放一遍錄音，每幅圖后暫停，讓學(xué)生跟著錄音重復(fù)。

　　（3） 告訴學(xué)生在英語中表達感到疼痛時說：“Ouch！”

　　5．卡片游戲

　　（1） 把全班分成兩組。把全部教學(xué)卡片正面朝下放在兩組之間的桌子上。

　　（2） 讓A組的一名學(xué)生拿起一張，給B組的學(xué)生看，并且提問：“Are these

　　（dolls）？/ Is this a （train）？或What’s this?/ What are these?”

　　（3） B組的學(xué)生一起回答：“They’re （dolls）。”或“It’s a （train）。”

　　（4） 每個正確的提問和回答得一分。

　　6．布置作業(yè)

　　鼓勵學(xué)生把新學(xué)的故事講給家長聽。

　　【Lesson2】

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Structures:

　　Do you have （a small train）？

　　Yes, I do.

　　No, I don’t.

　　What color is this （pencil）？

　　Vocabulary:

　　Core: small, big, old, new, young, blue, long, short, green, rice, a hamburger, a banana,

　　soup, milk, an ice cream, some

　　Phonics: hard and soft /c/; hard and soft /g/

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過本節(jié)課復(fù)習(xí)反義詞；句型：Does Mocky have a small train?

　　教學(xué)重點：

　　正確使用反義詞。

　　教學(xué)難點：

　　句型Does Mocky have a small train?的人稱變化。

　　教具準(zhǔn)備：

　　反義詞圖板

　　教學(xué)過程：

　　1．復(fù)習(xí)

　　（1） 把這一頁給學(xué)生展示，指小烏龜?shù)膱D，問：“Is this a young turtle?”學(xué)生

　　應(yīng)該回答：“Yes, it is.”再問：“Is this an old turtle?”引導(dǎo)學(xué)生回答：

　　“No, it isn’t.”

　　（2） 繼續(xù)進行完成birds （big/small）和boy/girl （tall/short）的圖。如果需要，重

　　復(fù)以上步驟直到學(xué)生能正確回答為止。

　　2．聽單詞

　　（1） 讓學(xué)生翻開書看本頁上部Mocky和Ken的圖。問：“Ken, Mocky在哪

　　里？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“在一個商店里。”再問：“誰是售貨員？”答案

　　是Mocky。

　　（2） 讓學(xué)生看圖中的對話框，給學(xué)生朗讀。告訴學(xué)生Ken問Mocky是否有

　　圖右邊列出的物品。

　　（3） 放第一個對話錄音，問：“Does Mocky have a small train?”回答是“Yes.”

　　（4） 再放第二個對話的錄音，問：“Does Mocky have a big train?”答案是

　　“No.”

　　（5） 再放一遍錄音，這次告訴學(xué)生如果答案是“Yes, I do.”就在方格里畫勾，

　　反之畫叉。

　　3．聽一聽

　　4．抄一抄、連一連

　　5．布置作業(yè)

　　讓學(xué)生給圖涂上顏色。

　　【Lesson3】

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Structures:

　　Don’t！

　　Can I have （three tickets）， please?

　　They’re （big） cows.

　　What’s the matter?

　　My （eye） hurts.

　　It’s his/her （eye）。

　　Vocabulary:

　　Core: big, small, eye, face, nose, hair, head, mouth, hand, foot, arm, leg, knee,

　　stomach, a cat, a cow

　　Contextual: Here you are.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)身體部位單詞及句型How are you?

　　教學(xué)重點：

　　區(qū)別身體各個部位單詞。

　　教學(xué)難點：

　　單詞的正確發(fā)音及句型的運用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　第7到12單元學(xué)生卡片

　　教學(xué)過程：

　　1．說一說

　　（1） 讓學(xué)生翻到第66頁。讓學(xué)生看本頁上部的圖。把這一頁給學(xué)生展示，

　　指第一幅圖問：“在故事里是誰買的票？”引導(dǎo)學(xué)生說出：“Danny.”再

　　問：“售貨員是誰？”引導(dǎo)學(xué)生說出：“Bobby.”

　　（2） 示范第一個對話，讓學(xué)生跟讀。

　　（3） 把全班分成兩組，讓學(xué)生分角色朗讀對話。

　　（4） 把學(xué)生分成兩人一組練習(xí)對話。鼓勵學(xué)生用不同的票數(shù)替換。

　　（5） 練習(xí)第二個對話，指著圖問：“Mocky在火車里看見外面是什么動物？”

　　用第一個對話練習(xí)的方法。鼓勵學(xué)生用不同的動物和動物叫聲。

　　（6） 練習(xí)第三個對話時，指圖提問：“Mocky怎么了？”用練習(xí)上面的方法

　　練習(xí)。讓學(xué)生用不同的身體部位替換。扮演Mocky的學(xué)生應(yīng)該指疼痛

　　的部位。

　　2．復(fù)習(xí)詞匯

　　（1） 叫一名學(xué)生到前面來，指著他/她的耳朵問：“What’s this?”全體學(xué)生應(yīng)

　　回答：“It’s her （ear）。”

　　（2） 重復(fù)以上步驟，練習(xí)本頁左邊列出其他身體部位名稱。

　　3．寫一寫

　　4．聽一聽，圈一圈

　　5．Snap！

　　6．布置作業(yè)

　　讓學(xué)生給第67頁的圖涂上顏色。

　　【Lesson4】

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Structures:

　　I’m eating （some hot soup）。

　　Is he /she drinking （some milk）？

　　Is he/ she eating （a hamburger）？

　　Is it （cold）？

　　Vocabulary:

　　Core: numbers one through twenty, hamburger, soup, water, milk, rice, ice cream,

　　orange, lemon, banana, strawberry, pear, tomato, sweet, sour, hot, cold, some

　　Contextual: Here’s the restaurant.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)一些食物單詞及句型Is he /she drinking （some milk）？

　　教學(xué)重點：

　　食物單詞的區(qū)分。

　　教學(xué)難點：

　　Is he /she drinking （some milk）？句型的正確運用及人稱的區(qū)分。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)過程：

　　1．復(fù)習(xí)句型：a/some

　　（1） 把全班學(xué)生分成兩組，把第9單元的食物卡片正面朝下放在兩組中間的

　　一張桌子上。

　　（2） 讓A組的一名學(xué)生拿起一張卡片給B組看，并且提問：“What’s this?”

　　B組的學(xué)生一起回答：“A （hamburger）。”或“Some （rice）。”然后A組的

　　這名學(xué)生再問：“Is this （hamburger） hot?”B組的學(xué)生回答：“Yes, it is.”

　　或“No, it isn’t.”

　　（3） 讓兩組學(xué)生輪流提問和回答問題，直到大多數(shù)學(xué)生有機會提問問題。每

　　個正確的提問和回答都得一分。

　　2．復(fù)習(xí)句型：Is he/she （eating） （some soup）？

　　3．復(fù)習(xí)發(fā)音

　　4．唱一唱

　　5．布置作業(yè)

　　告訴學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長聽。

　　【Lesson5】

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　復(fù)習(xí)本單元重點知識。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過練習(xí)掌握Are these （birds）？ /Is this a （T-shirt）？”或“What’s this?

　　What are these?

　　教學(xué)重點：

　　上述句型的意思及正確運用。

　　教學(xué)難點：

　　句型中單復(fù)數(shù)的區(qū)別。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)過程：

　　1．教學(xué)卡片游戲

　　（1） 把學(xué)生分成兩組。把教學(xué)卡片面朝下放在兩組中間的桌子上。

　　（2） 讓A組一名學(xué)生挑出一張卡，給B組看（學(xué)生應(yīng)輪流挑選卡片）。這個

　　學(xué)生問：“Are these （birds）？ /Is this a （T-shirt）？”或“What’s this?/What

　　are these?”

　　（3） B組應(yīng)一起回答：“They’re （birds）。”或“It’s a （T-shirt）。”

　　（4） 每一正確提問和回答都記分。

　　2．Bingo游戲

　　3．自我評價

　　4．我能行

　　5．布置作業(yè)

　　讓學(xué)生和家長說一說這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。

 

　　點擊查看更多：二年級下冊英語教案

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

小學(xué)試題、單元測試題、小學(xué)知識點

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號