奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于人教版五年級上小學(xué)數(shù)學(xué)教案：《實際問題與方程》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　實際問題與方程教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級上冊第五單元     第六課   實際問題與方程

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　（1）會解較復(fù)雜的方程。

　　（2）進(jìn)一步掌握列方程解決問題的方法。

　　過程與方法：

　　經(jīng)歷列較復(fù)雜方程解決實際問題的過程，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，建立熱愛體育活動的良好情感。

　　教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：掌握較復(fù)雜方程的解法 教學(xué)難點：會正確分析題目中的數(shù)量關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)本

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　教師利用課件出示復(fù)習(xí)題

　　小明破紀(jì)錄了，成績?yōu)?.21米，超過原紀(jì)錄0.06米，學(xué)校原紀(jì)錄是多少米？

　　你從圖上得到什么數(shù)學(xué)信息？學(xué)生思考回答教師總結(jié)表揚。

　　怎樣理解超過原記錄0.06米？

　　學(xué)生回答就是比原記錄多了0.06米。

　　在這個情境中有哪幾個數(shù)量？

　　你能說出這些信息之間的數(shù)量關(guān)系嗎？

　　學(xué)生思考回答，集體評議。

　　你能用算術(shù)方法計算嗎？

　　出示預(yù)設(shè)的算術(shù)方法。出示線段圖和計算過程。