奧數網整理了關于部編版五年級上小學語文教案：《習作：二十年后的家鄉》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1.引導學生根據本單元課文的寫法，圍繞二十年后的家鄉進行寫作。

　　2.大膽想象二十年后家鄉人、事、景、物的巨大變化，學習用人、事、景、物表達對家鄉的熱愛、懷念之情。

　　3.用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉的巨大變化寫具體。培養熱愛家鄉的情感。

　　4.學習編寫習作提綱，在敘述中做到詳略得當。

　　教學重點

　　大膽想象二十年后家鄉人、事、景、物的巨大變化，學習用人、事、景、物表達對家鄉的熱愛、懷念之情。

　　教學難點

　　用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉的巨大變化寫具體。培養熱愛家鄉的情感。

　　學習編寫習作提綱，在敘述中做到詳略得當。

　　教具準備

　　課件。

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發興趣

　　師：同學們，老師帶來一組圖片，我們一起來欣賞。（課件出示1）出示二十年前民居、交通、景色等和二十年后的對比。

　　看了這組圖片，你有什么感受？

　　生交流感受。

　　師：我們發現，二十年的時光，景在變，人在變。瞧，我們身邊的樓房越來越高，人們身上的衣服越來越漂亮。二十年前手機、電腦還很少，可是現在基本都普及了。二十年的變化真大呀！那么二十年后，我們的家鄉又會變成什么樣子呢？今天，我們就以“二十年后的家鄉”為主題，寫一篇習作。

　　板書：二十年后的家鄉

　　二、指導審題，明確習作要求。（課件出示3）

　　1.指導審題

　�。�1）根據題目，我們可以看出這是一篇什么性質的習作？

　　板書：想象習作

　�。�2）關于想象習作，你覺得我們應該注意什么呢？

　　生交流、總結（課件出示4）

　　A首先在現實的基礎上大膽發揮想象。

　　B要融入感情，合理想象。無論什么樣的文章，離開了感情，就會缺乏生氣和真實感。

　�。�3）明確寫作要求

　　同學們說得很好。那么，《二十年后的家鄉》應該寫些什么呢？

　　板書：寫什么

　　生交流、總結（課件出示5）

　　師：是呀，我們可以從景物、建筑、人、交通等方面寫二十年后家鄉的變化。

　　三、指導想象，書寫變化。

　�。�1.二十年后家鄉的變化有哪些？對這些變化，你有怎樣的感情？課件出示6）

　　板書：寫變化， 融入感情

　　師提示：

　�、拧〖亦l二十年后的變化：

　　街道──商場──廣場──公園──河流──家——家人。

　�、啤《�十年后與親人團聚的場面：

　�、嵌�十年后與同學聚會的場面：

　　生組織材料，并匯報。