奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版六年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案：《習(xí)作：多彩的活動(dòng)》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　活動(dòng)分析

　　本次習(xí)作的內(nèi)容是記一次活動(dòng)，要求學(xué)生寫自己參與的一次活動(dòng)，和同學(xué)分享活動(dòng)經(jīng)歷。教材主要由引語(yǔ)、圖片、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作指導(dǎo)構(gòu)成。引語(yǔ)和圖片的主要目的是劃定習(xí)作選材范圍，所有的文體活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等均可以成為本次的寫作對(duì)象，這樣可以讓學(xué)生快速判定本次習(xí)作的寫作對(duì)象。習(xí)作內(nèi)容進(jìn)一步明確是寫“一次活動(dòng)”，不要寫成多次活動(dòng)。習(xí)作指導(dǎo)則從作文的具體內(nèi)容、習(xí)作重點(diǎn)、寫作技巧和修改習(xí)作等方面做了詳細(xì)的提示和要求，以幫助學(xué)生創(chuàng)作出一篇完整、精彩的習(xí)作。在學(xué)生的生活經(jīng)歷中，參與的活動(dòng)并不少，有學(xué)校的、班級(jí)的，也有小組或個(gè)人的，因此習(xí)作的素材并不難找，難的是要寫出活動(dòng)氛圍，寫出真情實(shí)感，這也是本次教學(xué)設(shè)計(jì)需要著重注意的地方。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能完整地?cái)⑹鲎约簠⑴c過(guò)的一次活動(dòng)，寫清楚活動(dòng)的場(chǎng)面，注意點(diǎn)面結(jié)合。

　　2.能寫清楚自己參與活動(dòng)的想法、感受、心情。

　　3.學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.能寫清楚活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的相關(guān)信息。

　　2.做到詳略得當(dāng)，中心（感受）突出；既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。

　　3.學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：

　　1.多媒體課件。

　　2.搜集班級(jí)曾經(jīng)參與活動(dòng)的圖片。

　　學(xué)生：

　　回憶曾經(jīng)參與過(guò)的活動(dòng)，寫下活動(dòng)名稱，有條件的可以準(zhǔn)備當(dāng)時(shí)的照片或視頻等。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，引出主題

　　1.展示學(xué)生活動(dòng)的圖片，激起學(xué)生對(duì)活動(dòng)的回憶。

　　導(dǎo)語(yǔ)：大家看看這些照片，是不是很眼熟？這幾張照片中大家笑得可真開(kāi)心，而這一張照片中大家的表情看起來(lái)可真嚴(yán)肅。再看看這張，這位哭得稀里嘩啦的同學(xué)又是誰(shuí)呀？看著這些照片，老師仿佛又回到了那些精彩的活動(dòng)中去，你們呢？

　　2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)照片中的情感，導(dǎo)入課題。

　　過(guò)渡：很好，看來(lái)大家對(duì)之前參與的活動(dòng)都記憶猶新，感觸深刻呀。那么，這堂寫活動(dòng)的作文課相信大家都能暢所欲言了吧！

　　二、拓展思路，確定寫法

　　1.點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這學(xué)期或小學(xué)階段自己印象最深刻的一次活動(dòng)。

　　2.歸納、總結(jié)學(xué)生發(fā)言。

　　體育競(jìng)技類：拔河、跳繩、接力賽、乒乓球……

　　文藝表演類：合唱、課本劇表演、集體舞……

　　公益慈善類：看望老人、植樹(shù)、校園清潔、愛(ài)心助學(xué)……

　　民俗活動(dòng)類：包粽子、寫春聯(lián)、踏青、看燈會(huì)……

　　校園活動(dòng)類：開(kāi)學(xué)典禮、課間操、校運(yùn)動(dòng)會(huì)……

　　3.點(diǎn)名學(xué)生總結(jié)活動(dòng)收獲（即確定文章中心）。

　　預(yù)設(shè)：參與一次活動(dòng)，必然會(huì)產(chǎn)生很多想法和感受，也會(huì)從中得到不少收獲。這些收獲或許是增加了一種新的生命體驗(yàn)；或許是鍛煉了某種能力，展示了自我風(fēng)采；或許是走進(jìn)他人，了解了陌生世界；或許是汲取了文化營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊了眼界；或許是放飛心靈，體會(huì)快樂(lè)人生，等等。多多引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活動(dòng)中和活動(dòng)后的感觸，明白參與這些活動(dòng)的深層意義。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生明確寫作重點(diǎn)和寫作技巧。

　　（1）確定寫作內(nèi)容和寫作重點(diǎn)。

　　明確：教材中已經(jīng)明確交代了本次習(xí)作中應(yīng)注意哪些問(wèn)題，將這些問(wèn)題的答案一一寫明，就可以初步組成一篇文章的框架。但是，作為一篇寫活動(dòng)的文章，其目的必然是讓讀者感受活動(dòng)的氛圍，闡述作者的收獲。因此，所有與之相關(guān)的內(nèi)容均應(yīng)作為寫作重點(diǎn)，即須寫清楚活動(dòng)最精彩之處，寫清楚活動(dòng)過(guò)程中的什么內(nèi)容讓自己感受最為強(qiáng)烈（一般為活動(dòng)的高潮部分），寫清楚活動(dòng)帶給自己的啟發(fā)。

　　（2）掌握記敘活動(dòng)寫作技巧。

　　明確：寫作順序和場(chǎng)面描寫應(yīng)注意哪些方面，教師可以結(jié)合學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行點(diǎn)撥式指導(dǎo)。一般而言，可以按照時(shí)間的先后順序依次敘述活動(dòng)的全過(guò)程，也可以采用倒敘的手法，把活動(dòng)的結(jié)果或活動(dòng)中某個(gè)重要場(chǎng)面提到開(kāi)頭，再回顧活動(dòng)的起因和經(jīng)過(guò)。寫活動(dòng)就離不開(kāi)場(chǎng)面描寫，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情和心理是描寫的重點(diǎn)，要從細(xì)節(jié)出發(fā)，營(yíng)造出活動(dòng)的氛圍，讓讀者仿佛身臨其境。此外，環(huán)境描寫和恰當(dāng)?shù)男揶o手法可以讓作文增色不少。