奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文教案《兒童和平條約》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)要求】

　　1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀詩歌。

　　3、理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)兒童的美好心愿。激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好心愿，并鼓勵(lì)學(xué)生能為此做些力所能及的事。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)注釋，并能夠借助注釋幫助了解《兒童和平條約》

　　【教具準(zhǔn)備】多媒體課件

　　【課時(shí)安排】兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.初讀詩歌，學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

　　2.熟讀詩歌，整體感知課文內(nèi)容。

　　3.認(rèn)識(shí)注釋，知道注釋的作用。

　　【教學(xué)過程】

　　一、觀看畫面，談話導(dǎo)入

　　近年來，中東地區(qū)戰(zhàn)火不斷，我們隨著畫面到那里去看看。(出示課件)看到這些畫面，你有什么想法?

　　二、揭示課題，認(rèn)識(shí)注釋

　　1、教師板書課題，齊讀課題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察課題和以前的課題有什么不同?(課題右上方有符號(hào))

　　3、教師引導(dǎo)：這是什么意思呢?那位同學(xué)在預(yù)習(xí)中弄明白了?打開課本55頁，看“金鑰匙”，自己讀讀看這是什么意思。

　　4、讀讀《兒童和平條約》的注釋，看看它說明了什么?

　　小組交流、匯報(bào)。

　　教師總結(jié)：1986年是國際和平年，我國石家莊市的劉玲同學(xué)代表我們中國兒童在紐約法拉興草坪公園舉行的《兒童和平條約》簽字儀式上簽了字。這個(gè)和平條約到底說了什么呢?

　　三、自讀詩歌，整體感知

　　1、自由讀詩歌，想想“宣告”是什么意思?全世界的兒童向世界宣告了什么?

　　2、四人一組相互交流、評(píng)價(jià)，推薦一名代表發(fā)言。

　　3、各組代表發(fā)言、同學(xué)評(píng)價(jià)。

　　(總結(jié)：這首詩主要內(nèi)容是全世界的兒童向世界宣告：未來的世界應(yīng)該和平，沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨，人類應(yīng)共享大自然的恩惠，共同創(chuàng)造美好的生活。)

　　4、學(xué)生集體讀全文。

　　四、自學(xué)生字，交流釋疑

　　1、和同桌交流一下，預(yù)習(xí)中你發(fā)現(xiàn)的這些生字的注意要點(diǎn)，提出問題，兩人探討。

　　2、提出解決不了的問題，教師根據(jù)反饋進(jìn)行生字讀音和書寫的再強(qiáng)調(diào)。

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