奧數網整理了關于小學六年級下冊語文教案《張石匠拜師》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　課文簡析：

　　本文是一篇民間故事，講張石匠手藝高超，但是愿意自夸，在與一個小伙子的比試手藝時，連連失敗，他服輸了，愿拜小伙子為師。故事告訴我們，技藝是沒有止境的，人應該謙虛謹慎，不斷地學習和錘煉，精益求精。

　　教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.了解故事內容，懂得一個人即使有高超的技藝也不能驕傲自滿，因為天外有天，藝無止境。學習張石匠和小伙子的美好品格。

　　3.領悟課文中的細節描寫，揣摩人作的內心，用準確的語言表述出來，并能續寫故事。

　　4.認識3個生字，正確書寫11個生字。

　　教學重難點：

　　揣摩人物性格，體會藝無止境的道理。

　　教學方法：

　　讀中感悟

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　在民間，有許多擅長某些手藝的人，我們統稱為工匠。太行山腳下有一位張石匠，他手藝高超遠近聞名，可他還要拜師，這是為什么呢?

　　今天我們就學習一篇民間故事。(板書課題，齊讀課題。)

　　二、初讀課文

　　1.學生自由讀文，畫出生字詞，把課文讀熟，了解課文寫了一件什么事?

　　2.指名提問，相應板書：天外有天 藝無止境

　　過渡：課文是通過哪些事情來說明天外有天這個道理的呢?讓我們帶著這些問題來再讀課文。

　　三、默讀思考

　　看問題讀書思考：

　　1.從對小伙子的態度中看出張石匠的心理發生了哪些變化?

　　2.張石匠和小伙子比試了什么?結果怎樣?請說明理由。

　　一邊讀一邊畫一邊思考，然后在小組中討論交流。

　　四、品讀感悟

　　(一)從對小伙子的態度中看出張石匠的心理發生了哪些變化?

　　1.指名回答，相應板書：驕傲-不服氣-自愧不如

　　過渡：張石匠怎么看不起小伙子的?

　　2.學生自由讀1-5自然段，邊讀邊畫出兩人的對話，品一品人物的語言。可分角色朗讀。

　　3.指導朗讀

　　多媒體出示：

　　師傅，話別講絕了，天外還有天哪!

　　我干石匠的時候，你還沒見過石頭呢。

　　手藝高的人我見過，可沒見過像你這么傲的。

　　怎么，你還懂點手藝?那咱們就比試比試，讓大家評一評誰是高手。

　　今天我倆見個高低，輸了我拜他為師。

　　指名朗讀，相機評價。

　　過渡：既然看不起小伙子，不愛聽小伙子的話，那就得通過比試來見個分曉了。

　　(二)張石匠和小伙子比試了什么?結果怎樣?請說明理由。

　　1.指名回答，師板書：刻碑洗字 刻東西

　　2.指2名學生讀分角色讀刻碑洗字部分。

　　張石匠的手藝怎么樣?好在哪?這一次比試誰勝了?說出勝出的理由。

　　多媒體出示圖片，解釋楷書草書飛白。

　　張石匠服氣了嗎?讀出有關句子。怕可以換成什么詞?

　　過渡：既然張石匠不服氣，就再比一次吧。這次比什么?

　　理解七棱八不齊，說出為什么要用這樣的石頭來刻東西?

　　3.在這次比試藝不如人的情況下，張石匠回家刻石鏈時會想些什么?請說一說。

　　過渡：看來張石匠這次比試是勝券在握了，讓我們來看看結果吧。

　　4.回顧學法：剛才我們學習刻碑洗字這一部分是怎么學的?

　　屏幕出示：

　　①分角色讀一讀。②互相比一比。③說出勝出的理由。

　　按這樣的方法自學下一部分。

　　5.匯報。

　　過渡：俗話說的好，不怕不識貨就怕貨比貨，此時勝負已決，如果你是文中的張石匠，

　　屏幕出示：看到小伙子的石算盤張石匠心想他的臉上于是對小伙子說說完

　　通過這些你看出張石匠是一個什么樣的人?

　　出示：張師傅，我不是要在你面前露一手，只想讓你懂得藝無止境呀!

　　你是怎樣理解這句話的?

　　五、拓展交流

　　讀了這篇課文后給你什么啟示?

　　六、總結

　　通過課文的學習我們懂得了天外有天、藝無止境的道理。其實，我們在學習上也是無止境的。希望同學們在學習上永不滿足，不斷進取。最后老師送給大家兩句名人名言(多媒體出示)。

　　第二課時

　　一、回顧課文，指導復述

　　1.說說課文主要寫了一件什么事?

　　2.指導復述課文。

　　二、識字寫字

　　1.課件出示要求認的字，檢查認字情況，并進行擴詞訓練。

　　2.指導寫字。重點指導碑錘兩字的寫法。

　　三、積累內化

　　1.把自己喜歡的好詞抄在自選車里。

　　2.請你為這則故事寫續集。

　　四、實踐活動

　　把張石匠和小伙子比用石料刻東西這部分內容改成課本劇，先寫出人物的對話，再演一演。

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