奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版一年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：《i u ü y w》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、 同學(xué)們，我們之前學(xué)了哪幾個(gè)單韻母?

　　2、 單韻母家族還有其它三個(gè)兄弟姐妹，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?我們今天一起來(lái)和它們交個(gè)朋友好嗎?

　　3、 (板書(shū))i、u、ü，它們就是我們今天的新朋友，但是它們比較害羞，都躲在圖畫(huà)中，你能把它們找出來(lái)嗎?

　　⑴　我們的第一個(gè)新朋友 i 藏在哪里了?為什么你認(rèn)為它藏在那里

　　①　i 的發(fā)音和衣服的"衣"相同

　　②　圖畫(huà)上，衣服的紐扣很像 i 的形狀

　　⑵　還記得四聲歌嗎?我們給 i 加上聲調(diào)來(lái)讀一讀(投影)：

　　一聲高高平又平 ī ī ī，二聲就像爬山坡 í í í，

　　三聲下坡又上坡 ǐ ǐ ǐ，四聲就像下山坡 ì ì ì。

　　加上聲調(diào)的 i 有什么變化嗎?

　　──少了一點(diǎn)，你們想一想為什么呢?你能告訴我們其中的故事嗎?

　　參考：i 是有禮貌的孩子，它遇見(jiàn)聲調(diào)大哥哥就會(huì)摘帽行禮問(wèn)好 。

　　⑶　我們一起看看小 i 的家住在四線格的哪里，(范寫(xiě))小 i 有一頂小帽子，但我們先不要放小帽子，先讓小 i 的身體住進(jìn)去，住到中格后再把小帽子放在上格。

　　⑷　把小 i 送回家后，我們?cè)倏纯戳硗鈨蓚�(gè)新朋友躲在哪里?──烏鴉的窩和鯉魚(yú)吐的泡泡

　　u 和 ü 長(zhǎng)得像嗎?沒(méi)有眼睛的讀 u，我們閉上眼睛試一試，沒(méi)有眼睛只能感到世界一片烏黑，所以沒(méi)有眼睛的是 u。u 加兩眼變成 ü，因?yàn)樾□庺~(yú)有兩個(gè)小眼睛。

　　⑸　加上聲調(diào)的它們又怎么讀呢?請(qǐng)小老師帶度四聲歌并做動(dòng)作。

　　⑹　我們也把它們送回家，知道它們住在四線格的哪一格嗎?怎樣把它們寫(xiě)漂亮(范寫(xiě))學(xué)生描紅，跟寫(xiě)。

　　⑺　齊讀帶聲調(diào)的 i、u、ü。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　抽讀卡片，復(fù)習(xí)帶聲調(diào)的單韻母;然后齊讀。

　　二、同學(xué)們

　　你們有遇到過(guò)同名同姓的人嗎?雖然他們名字相同，但是他們并不是同一個(gè)人。在漢語(yǔ)拼音的世界里，也會(huì)有這樣的情況，有些拼音字母的讀音很相似，甚至相同，但它們是不同的字母，有不同的用途。今天，我們介紹一個(gè)漢語(yǔ)拼音的大家族，你們知道是哪個(gè)家族嗎?對(duì)，就是聲母，它們派了兩名代表來(lái)和我們一起上課。

　　1、(課件)"我叫大 y，我叫大 w，你們能在圖中找到我們嗎?

　　2、你們能幫我們找一下同名同音的韻母朋友嗎?

　　3、齊讀y、w

　　三、連線練習(xí)

　　1、y i　　　　 w ü u

　　2、教讀兒歌：大 y-y，小 i-i，大 y 小 i 在一起，組成整體認(rèn)讀音節(jié) yi。

　　大 w-w，小 u-u，大 w 小 u 在一起，漢字注音就讀 wu

　　3、y 還可以和誰(shuí)相連呢?yu 猜一猜怎樣讀?

　　小ü的眼睛不見(jiàn)了，這是為什么呢?你能想像一下，編個(gè)故事嗎?

　　教讀兒歌：小 ü 見(jiàn)大 y，脫帽行個(gè)禮，摘掉帽子還念 ü

　　四、"聽(tīng)指揮"游戲

　　分別貼出 yi、wu、yu，老師拍一下手掌讀第一聲，拍兩下讀第二聲，如此類推。小組比賽，比一比哪個(gè)反應(yīng)最快，又讀得最準(zhǔn)。

　　五、教寫(xiě) y、w

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