奧數網整理了關于部編版四年級下小學語文說課稿：《飛向藍天的恐龍》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材

　　《飛向藍天的恐龍》是部編版四年級語文下冊第二單元的一篇科普性說明文。課文用生動的語言，嚴謹的結構，清楚的條理，豐富的想象，向人們介紹了科學家們根據研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔，以及由此推想的恐龍飛向藍天、變為鳥類的演化過程。文中第四自然段講了恐龍變為鳥類的演化過程，是本文的重點段。文章既向學生開啟了一扇探索古生物的科學之門，又喚起了他們對科學的濃厚興趣。

　　二、說教學目標

　　1.認識“鈍、僅”等13個生字，會寫“笨、鈍”等15個字。能正確讀寫“恐龍、笨重”等詞語。

　　2.默讀課文，能提出不懂的問題并試著解決。

　　3.理解課文內容，能用自己的話簡明扼要地介紹恐龍飛向藍天的演化過程。

　　4.能找出文中表達準確的句子讀一讀，并說說自己的體會。

　　5.能仿照課文中對比的寫法寫一段話。

　　?  理解課文內容，能用自己的話簡明扼要地介紹恐龍飛向藍天的演化過程是教學的重點，體會課文語言表達的準確性，并能仿照課文中對比的寫法寫一段話是教學的難點。

　　三、說教法學法

　　基于教學目標的制定和重難點的解決，結合《新課標》理念，我采用了情境教學法、多媒體輔助法和朗讀法進行教學，以自讀感悟、合作探究、詞句品讀等學習方式，努力建構開放而有活力的新型語文課堂，始終體現學生是學習的主人，教師是學生學習伙伴的理念。

　　四、說教學過程

　�。ㄒ唬﹫D片導入，激發興趣

　　以恐龍圖片引入，激發學生興趣。

　�。ǘ�）初讀課文，認識生字新詞。

　　先給學生充分的時間自主探究，解決生字詞，疏通內容。接著我再利用多媒體出示生字詞認讀，檢查學生的識字和課文朗讀。對易錯字學生相互間監督，交流識字方法。生字書寫先讓學生仔細觀察，發現要注意的地方，相互補充，加深印象。對課文中難理解的詞語讓學生交流討論，理解詞義。

　�。ㄈ�）讀文質疑

　　1.默讀課文，寫下不懂的問題。

　　2.小組交流，探究解決。

　　3.班級匯報，釋疑解難。

　　（四）自讀自悟第一、二自然段

　　學生自由朗讀，自讀自悟，教師巡視引導。

　　小組討論，交流理解。教師補充小結。

　　（五）閱讀第三、四自然段，理解恐龍演化成鳥類的過程

　　1.教師讀，學生圈畫相關語句。抓住動作，演示變化。

　　2.小組討論，教師巡視引導，完成表格。