（2）理解感悟第3小節(jié)

　　引導(dǎo)想象畫面：風(fēng)、雨、水、陽光都是綠的是一幅怎樣的畫面？

　　啟發(fā)填空：（春風(fēng)）吹綠萬物，所到之處生機(jī)盎然；（春雨）滋潤(rùn)萬物，所到之處生機(jī)勃勃；（流水）喚醒萬物，所到之處春意融融；（陽光）沐浴萬物，所到之處翠綠芬芳。

　　理解春風(fēng)、春雨、春水、陽光為什么是綠的。

　　（3）理解感悟第4小節(jié)

　　理解“集中”“擠”“重疊”“交叉”，想象畫面。體會(huì)綠的濃郁厚重。

　　啟發(fā)想象：春天的校園、田野是怎樣的情景？

　　（4）理解感悟第5小節(jié)

　　思考：“綠”為什么會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)？

　　啟發(fā)想象：一陣風(fēng)吹來，小草（  ），柳枝（  ），麥田（  ）……

　　理解“飄動(dòng)”。

　　（五）對(duì)比朗讀，想象畫面，體會(huì)情感

　　1.出示《西湖漫筆》片段，學(xué)生閱讀。

　　2.學(xué)生自主交流。想象畫面，對(duì)比理解。

　　3.體會(huì)詩(shī)人的情感。（對(duì)春天與自然的熱愛與贊美，對(duì)光明與希望的向往與追求）

　　（六）課文小結(jié)

　　這首詩(shī)通過對(duì)豐富的綠、濃郁的綠、飄動(dòng)的綠的描繪，展現(xiàn)了春天到處是綠色、一派勃勃生機(jī)的景象，描繪了一個(gè)綠色的、充滿生機(jī)與希望的世界。

　　五、說板書設(shè)計(jì)

　　板書抓住文中作者描寫綠的思路，概括各小節(jié)的內(nèi)容，最后總結(jié)主題。這樣的板書比較簡(jiǎn)潔，但內(nèi)容呈現(xiàn)直觀，重點(diǎn)、主題突出。

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