�。�六）學習第4-6自然段

　　1.朗讀文段內容，思考下列問題：

　�。�1）認真讀讀下面的課文，想一想，外洞和內洞各有什么特點？作者是怎樣由外洞進入內洞的。

　　（2）想一想，作者是按照什么順序來記敘自己所見到的景物的。

　　2.討論外洞特點。

　�。�1）課文是怎樣介紹外洞的？誰能把有關的語句找出來讀一讀？

　　（2）外洞的主要特點是什么？（大）從哪兒體會到的？

　　3.討論作者是怎樣由外洞進入內洞的。作者進洞時有什么感受？從作者的感受中，你體會到什么？

　　4.討論內洞的特點。

　�。�1）課文是怎樣介紹內洞的？大聲朗讀有關語句。

　�。�2）從剛才讀的語句，可以看出內洞的主要特點是什么？“變化多端”什么意思？“顏色各異”什么意思？（引導學生理解）

　　5.為什么說“即使不比作什么，也很值得觀賞”？

　　6.你知道它為什么叫雙龍洞嗎？在文中找出相關語句。引導學生理解“蜿蜒”的意思。

　　（七）朗讀課文，復述內容

　　1.邊讀邊想象外洞、內洞的特點，想象乘船進入內洞的情景。

　　2.任選雙龍洞其中一個景點復述，可采用導游介紹等形式進行。

　　（八）拓展延伸

　　1.談談學習本文后的收獲，在相互交流中加深對課文的理解。

　　2.教師小結。指導造句，寫話訓練：用“時而……時而”寫句子。

　�。ň牛┱n文小結

　　本文是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的情景。本文按游覽順序記敘，先寫沿途所見的美景；繼而寫外洞的洞口、外洞；再寫孔隙；最后寫內洞。課文表達了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。

　　五、說板書設計

　　板書是微型教案，集中體現教學目標、重難點及教學過程。我設計了如下板書，直觀表現作者的游覽路線，幫助學生體會作者按游覽順序寫景物的方法。

　　17  記金華的雙龍洞

　　景象各異

　　金華——羅店——路上——洞口——外洞——孔隙——內洞

　�。�美麗）  （寬） （高大） （窄�。�（黑、大）

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