奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版五年級(jí)下小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：《清貧》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、說(shuō)教材

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　　《清貧》是革命烈士方志敏所著的文章，全文主要分為三個(gè)部分，概述清貧，講述趣事，贊美清貧，其中，詳細(xì)記敘了國(guó)方兵士捕獲方志敏以后想從他身上發(fā)洋財(cái)，結(jié)果一無(wú)所獲的“趣事”。全文條理清晰，通俗易懂，字里行間流露出對(duì)自國(guó)方的嘲諷和對(duì)革命者的堅(jiān)定稱(chēng)贊。文中對(duì)兩個(gè)國(guó)方兵士的動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行了描寫(xiě)，形象表現(xiàn)出兩個(gè)貪得無(wú)厭的國(guó)方兵士。學(xué)習(xí)這篇課文有助于學(xué)生體會(huì)通過(guò)描寫(xiě)人物動(dòng)作語(yǔ)言表現(xiàn)人物內(nèi)心的刻畫(huà)方式，也貼合文章主題。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“籌、矜”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“嚇”。

　　2.正確、流利地朗讀課文，讀懂課文中對(duì)于清貧的描述及作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)。

　　3.能聯(lián)系生活實(shí)例說(shuō)說(shuō)自己對(duì)清貧的理解。

　　（三）教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　正確、流利地朗讀課文，讀懂課文中對(duì)于清貧的描述及作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：

　　能聯(lián)系生活實(shí)例說(shuō)說(shuō)自己對(duì)清貧的理解。

　　二、說(shuō)教法。

　　根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：

　　1.默讀法

　　本課語(yǔ)言平易好懂，記敘的事件清晰簡(jiǎn)單，課文閱讀要求是默讀，因此我采用整體要求學(xué)生默讀，找出描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，品讀交流的方式。

　　2.點(diǎn)拔教學(xué)法

　　本課結(jié)構(gòu)清晰，邏輯明確，學(xué)生不難理解，因此在教學(xué)時(shí)我采用由學(xué)生講述發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生對(duì)文章的思考，自主分析人物形象，說(shuō)明理由，體會(huì)通過(guò)描寫(xiě)人物語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)的刻畫(huà)方法。

　　3.多媒體輔助教學(xué)法

　　本課的教學(xué)同時(shí)準(zhǔn)備了多媒體課件，輔助教學(xué)，避免枯燥的說(shuō)教形式，讓課堂更生動(dòng)。

　　三、說(shuō)學(xué)法。

　　本課要求學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，包括預(yù)習(xí)生字，大概了解課文內(nèi)容，查找課文中人物的相關(guān)資料。課內(nèi)主要是默讀，劃出印象深刻的句段，學(xué)習(xí)生字和課文內(nèi)容，結(jié)合課后習(xí)題，進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，從而掌握本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　本課的教學(xué)課時(shí)是一個(gè)課時(shí)，要結(jié)合課前的預(yù)習(xí)和課后習(xí)題，緊扣教材，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)流程，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　（一）布置預(yù)習(xí)

　　1.利用工具書(shū)，把不認(rèn)識(shí)的字詞注上音并識(shí)記字形、字義。

　　2.劃出描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)人物心理活動(dòng)。

　　3.搜集關(guān)于方志敏的資料和其他與“清貧”有關(guān)的人物資料。

　�。ǘ�）本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容一個(gè)課時(shí)完成：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《清貧》這一課，誰(shuí)能告訴老師，什么是清貧。（小結(jié)：清貧的字面意思是清廉貧窮，等學(xué)完課文，我們?cè)僦匦滤伎家幌虑遑氂袥](méi)有更深一層的含義。）齊讀閱讀導(dǎo)讀。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.課件展示作者簡(jiǎn)介、時(shí)代背景。

　　2.生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。出示生字，學(xué)生交流，教師提醒要注意的字：籌，矜，俘，鐲，褂。

　　3.學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是圍繞哪一件事來(lái)敘述的？（一樁趣事）概括一樁趣事：“我”被捕后，兩個(gè)國(guó)方兵士想發(fā)“洋財(cái)”，反復(fù)搜“我”身，結(jié)果除了表和筆一無(wú)所獲。

　　三、細(xì)讀分析，賞析語(yǔ)言

　　1.請(qǐng)大家細(xì)細(xì)品讀記敘“一樁趣事”的第2-8自然段，找到表現(xiàn)方志敏清貧的語(yǔ)句，圈畫(huà)交流。

　　2.人物對(duì)比（圈畫(huà)國(guó)方兵士的動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)，簡(jiǎn)要分析兵士的性格特點(diǎn)）

　　方志敏：甘于清貧，清廉簡(jiǎn)樸，胸懷坦蕩，有堅(jiān)定無(wú)畏的革命信念。

　　國(guó)方兵士：貪得無(wú)厭，恐嚇威脅，唯利是圖，蠻橫貪婪，做出許多丑態(tài)。

　　3.分角色朗讀。（小組練習(xí)，抽同學(xué)朗讀）

　　四、質(zhì)疑感悟

　　1.學(xué)生提出質(zhì)疑，合作解疑，教師引導(dǎo)。

　　2.還有哪些地方體現(xiàn)了方志敏的清貧。（第9自然段的補(bǔ)敘：使“清貧”更加真實(shí)可信，使作者的表述更具說(shuō)服力和感染力）

　　3.解說(shuō)“清貧”的深層含義。（清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方�。�

　　4.拓展：課件展示方志敏的詩(shī)歌（敵人只能砍下我們的頭顱……那是我們十分情愿的�。。└惺芷淇犊�自豪。

　　五、課文小結(jié)

　　本文詳細(xì)記敘了國(guó)方兵士捕獲方志敏以后想從他身上發(fā)洋財(cái)，結(jié)果一無(wú)所獲的“趣事”。說(shuō)明清貧對(duì)于我們黨，是生生不息的發(fā)展動(dòng)力，是生存壯大的精神源泉，揭示了只要有信仰，即使生活困苦，也能安貧樂(lè)道，收獲精神的富足的道理。

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