奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版五年級下小學(xué)語文說課稿：《跳水》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材。

　　（一）教材分析。

　　《跳水》是俄國著名作家列夫·托爾斯泰的作品，課文記敘了在一艘環(huán)游世界的輪船上發(fā)生的事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子而走上橫木陷入了險境，在這萬分焦急的時刻，船長命令孩子跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安。船長表現(xiàn)出的沉著、果斷、機智，以及對孩子深切的愛，展現(xiàn)了其偉大的人格魅力。同時告訴我們要根據(jù)情況的變化果斷地采取相應(yīng)的行動。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)。

　　1.認(rèn)識“肆、桅”等7個生字，會寫“艘、航”等14個字，正確讀寫“環(huán)游、航行”等詞語。

　　2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3.學(xué)習(xí)船長情急中果斷處理理問題的思維方法。

　　（三）教學(xué)重難點。

　　重點：

　　正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　難點：

　　學(xué)習(xí)船長情急中果斷處理理問題的思維方法。

　　二、說教法。

　　根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：

　　1.朗讀法

　　本課故事性很強，要讓學(xué)生多讀，在朗讀中了解故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展和結(jié)果。

　　2.發(fā)現(xiàn)點拔教學(xué)法

　　本課的難點在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)船長在面對緊急情況時果斷處理問題的思維方法，教學(xué)這一部分時，要引導(dǎo)學(xué)生分析船長當(dāng)時面對的處境，以及船長采取的方法好在哪里。

　　3.多媒體輔助教學(xué)法

　　本課的教學(xué)同時準(zhǔn)備了多媒體課件，內(nèi)容涵蓋作者簡介，課文生字等內(nèi)容，輔助教學(xué)。

　　三、說學(xué)法。

　　學(xué)習(xí)本課，要理清課文的脈絡(luò)，了解故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展和結(jié)局。要重點注意故事的結(jié)尾部分，體會船長的辦法好在哪里。本課描寫水手的篇幅很多，要了解這些內(nèi)容對故事情節(jié)發(fā)展的作用。

　　四、說教學(xué)流程。

　　本課根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，課前要安排預(yù)習(xí)，課堂上安排了兩個課時的教學(xué)內(nèi)容。

　　（一）布置預(yù)習(xí)

　　1.利用工具書，把不認(rèn)識的字詞注上音并識記字形、字義。

　　2.圈畫出自己喜歡的語句和不懂的地方，并思考為什么。

　　（二）本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩課時完成：

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、課題導(dǎo)入

　　師：在《田忌賽馬》中，我們感受到了孫臏的聰明才智。今天，我們來認(rèn)識一位船長，看看他是怎樣在面對危機情況時化解危機的。

　　板書：跳水。

　　二、學(xué)習(xí)生字詞

　　1.讀課文，圈畫出課文中的生字和詞語，遇到不認(rèn)識的字查字典。

　　2.課件出示本課生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　生字：艘   航   肆   帽   桅   撕    逗    唬    鉤    扭    咧    艙    鷗    瞄

　　3.指導(dǎo)學(xué)生進行生字書寫。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1.默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，給課文劃分段落層析，概括段意。

　　2.梳理故事的起因、經(jīng)過、和結(jié)果，嘗試用簡單的語言進行概括。

　　3.體會文章描寫船長和水手的句子，感受人物形象。