奧數網整理了關于部編版六年級下小學語文說課稿：《文言文二則》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材

　　（一）教材分析

　　《文言文二則》是兩篇文言文。《學弈》選自《孟子·告子上》，通過弈秋教兩個人學下棋的事，說明了學習應專心致志，絕不可三心二意的道理；《兩小兒辯日》是戰(zhàn)國時的思想家列子創(chuàng)作的散文，記述了孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽遠近的問題，而孔子不能作出決斷的事，說明了知識無窮、學無止境的道理，同時也贊揚了孔子實事求是、敢于承認自己學識不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理。本單元的關鍵字是“科學、機遇、思考”，閱讀要求是“體會文章是如何用具體事例說明觀點的”。本課的兩個故事一個說明學習應該專心致志，另一個說明要善于思考實事求是，都是發(fā)現(xiàn)科學不可或缺的因素。

　　（二）教學目標

　　1.會寫“援、俱”等4個字，讀準字音，理解課文中的重點字詞。

　　2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內容。

　　3.從課文中體會到學習必須專心致志的道理，學習孔子實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理。

　　（三）教學重難點

　　重點：

　　根據課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內容。

　　難點：

　　從課文中體會到學習必須專心致志的道理，學習孔子實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理。

　　二、說教法：

　　根據設定的教學目標，這節(jié)課我采用的教學方法有：

　　1.朗讀法

　　這篇課文是文言文，要求背誦，需要充分朗讀、熟讀成誦。文言文中常常會出現(xiàn)較長或教難的句子，因此我采用學生跟隨范讀去讀，在理解文句的基礎上進行斷句朗讀，分角色朗讀等。

　　2.講解點拔教學法

　　文中雖然有部分句子不好理解，但這兩個故事學生早已知曉，六年級學生可以引導他們掌握學習文言文的方法。因此我采取互動講解學習，約束學生結合注釋逐字逐句講解，點撥發(fā)現(xiàn)古今異義的字，和蘊藏其中的道理，培養(yǎng)學生學習理解文言文的思維和方式。

　　3.多媒體輔助教學法

　　課的教學同時準備了多媒體課件，內容涵蓋孔子、孟子等任務簡介，課文生字等內容，輔助教學，避免枯燥的說教形式，讓課堂更生動。

　　三、說學法。

　　本課要求學生在課前做好預習，包括預習生字，大概了解課文內容，畫出古今異義的字，對不理解的字詞做出標記并互相交流。課內主要是朗讀課文，劃分長句子停頓，學習生字和課文內容，結合課后習題，進行適當練習，從而掌握本課要學習的內容。

　　四、說教學過程：

　　本課的教學課時是兩課時，要結合課前的預習和課后習題，緊扣教材，結合教學目標，合理安排教學流程，以達成教學目標。

　　（一）布置預習

　　1.通讀兩則文言文，把不認識的字詞注音并搞清楚字義。

　　2.畫出古今異義字，劃分文中長句子停頓。

　　3.通讀課文，了解課文大意。

　　（二）本節(jié)課的教學內容分兩課時完成：

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　說到我國古代有名的老師，你們會想到誰？孔子、孟子，很棒，現(xiàn)在我們就一起學習關于他們的文言文。

　　二、學習生字

　　1.學生自由文言文，讀準字音，讀通文句，畫出不懂的字句，互相交流。