本來，溝通順暢的話，孩子出現苗頭，老師的電話就來了。這時候，家校合作，什么問題都很容易解決。家長沒有調整好，有些老師呢，強做。結果，家長怒氣沖沖：什么都找家長，要你老師干什么?這都什么跟什么啊。強做，就是強行溝通，在孩子有不好苗頭的時候，就通知家長。

　　爸爸媽媽們最好的方式是什么?在一開始，就把和老師的心理隔閡拆掉，然后，雙方專心于怎么教育好你的孩子。老師發現苗頭，一個電話，你也不覺得有什么不好意思，反正就是在孩子那里，按老師的建議，做點兒什么唄。下班就做，做完發個短信，回饋一下，這事兒就算完了。

　　3)注意事項

　　大家記�。杭议L不能當著別的家長的面兒，給老師東西!你要是老師，誰知道你是收禮，還是收捐給班級的物品?你敢收嗎?大家回去翻聊天記錄，看看申爸當初說給班級送公用品的時候，是怎么說的?讓孩子帶給班主任，媽媽發短信把事情說清楚。

　　給班級提供小紅花或獎品。媽媽們，小紅花很重要……爸爸媽媽們想過沒有，老師手里的小紅花，哪里來的?教育部門的教育撥款，是不包含買小紅花的錢的……媽媽們發個短信，說 給班級準備了小紅花，送給孩子們當獎品用的。老師要是不拒絕，就買一些，讓孩子帶到班里交給老師，做教學輔助工具用。當然，買一些普通的鉛筆、橡皮，交給老師當獎勵品，就大申班的家長，一直到今天，還在贊助班級“獎勵品”，孩子們從老師手里拿到一根獎勵的鉛筆，高興好幾天。

　　4)答疑

　　兮媽：

　　我們班目前因為有些家長要集資給班上買空氣凈化器，都快吵起來了。搞得氣氛很不好，我都不敢共享信息了，郁悶。

　　大申爸：

　　哈哈，這個花果山的勁頭，搬到兮媽班上啦!話說，這個麻麻吧，為了孩子，那勁頭兒杠杠地。兮媽呢，你組織了班級群，群里的媽媽為了孩子，積極性調動起來了，這是好事兒。

　　麻麻們燒起來，不小心燒壞個窗簾兒座套什么的，也難免，沒把房子燒塌架了，就算好的了。那些媽媽們要知道一點的是呢，為了孩子好，這不為過�？墒牵�你一個班級，為了孩子好，可不能不管不顧...這個孩子在班集體里面，班級在學校里面，學校在社會里面，你不能光顧著自己的孩子，自己班的孩子好了，不照顧到對學校，對社會的影響。說穿了，就是“社會化”。媽媽們愛崽心切，瘋起來，把自己是在“社會中”這件事情，給忘的干干凈凈了。

　　孩子呢，去學校上學。他上什么呀?學什么呀?就薄薄的兩本課本，有什么可學的?孩子們學的...一年級....可不是那兩本薄薄的課本。孩子們主要的任務，是社會化!他們要觀察，社會是個什么樣子，權威是怎么回事...自己怎么獨善其身，趨利避害。孩子們主要學的是這些，這個叫社會化。

　　孩子呢，社會化了;媽媽呢?那邊反社會化。為什么反社會化?你說，前兩年，擇校，對吧?這個擇校呢?外邊不明就里的人，怎么看?他們會說：某某小學，非富即貴，全是貴族，哪里是咱們這些普通百姓的孩子去的?

　　你看哈，孩子們上學，教室里竟然還擺著空氣凈化器!還是飛利浦牌兒的呢!高級!這是這一撥兒不明就里的家長這么說的;那一撥呢?他們怎么說?我跟你說哈：那學校，可黑啦!學校校長要家長贊助空氣凈化器呢!你知道，這凈化器是怎么回事，可是，別人，他不知道啊!你不能不讓別人說話，別人猜測，對吧?人家就這么猜了，你怎么辦?你沒辦法。隨它，這是你。

　　學校呢?學校它受不了啊!你說，你們家長瘋起來，就這么干，學校能讓嗎?所以呢，家長想贊助孩子們，可以。要在整個社會，各個方面，都能忍受的范圍之內。

　　什么能忍受啊?贊助班級干濕紙巾;給孩子們的圖書角備些好書;贊助老師小貼花，小印戳;給老師買些鉛筆尺子文具，當獎品;天兒熱了，買些經濟實惠的冷飲，給孩子們降降暑....

　　到此為止啦!你不能再往前走!

　　為班級爭光，讓孩子們身在一個團結友愛和諧，總能贏的班集體里面，這很重要!

　　怎么幫助班集體?

　　有啊，很多啊!學校運動會，想辦法幫助老師訓練，入場式，各個比賽單項，訓練，拿好成績。以運動會，孩子們的班級都第一。各個班的家長，都還爭呢：“我們班”怎么怎么樣?這樣，才行。就是說，要在學校的允許范圍之內，進行活動。

　　學校會有很多很多活動，號召：科學節、藝術節、征文比賽，各種評比，運動會;歌詠比賽....這些，都是學校安排好，讓家長個個爭先的領域。他這個小孩子，才一年級，你說，什么節，什么比賽，那能是孩子們做出來的么?

　　當然不是啦!都是家長做的。家長呢，不要把這個當做負擔;要把這個當做一次機會，讓孩子的班級在全校爭先，然后，孩子就生活在一個“總能贏”的集體里面。

　　這個小學階段，是為下一步孩子的世界觀的形成打基礎的階段。你說，在一個總贏的環境里成長起來的孩子，和一個“總輸”的環境里成長起來的孩子，他長大了，能一樣嗎?

　　不一樣。怎么造成的不一樣?就是家長么!家長能不能團結起來?能不能在學校制定的框架范圍之內，讓孩子們贏?

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