《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)指導(dǎo)

　　〖課文分析〗

　　《美麗的集郵冊(cè)》以詩(shī)歌的形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國(guó)壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出對(duì)偉大祖國(guó)的由衷贊美之情。

　　詩(shī)中提到的名勝風(fēng)光、出土文物、藝術(shù)品等，皆在郵票中呈現(xiàn)過(guò)，并繼續(xù)成為郵票的內(nèi)容。

　　全詩(shī)共四小節(jié)。開(kāi)篇第一小節(jié)用很直白的語(yǔ)言道出：“我有一本美麗的集郵冊(cè)，”再一一說(shuō)出它的主題、首頁(yè)的精妙。二、三小節(jié)從兩個(gè)角度描述祖國(guó)的偉大、美麗，一是祖國(guó)山河壯麗，二是歷史長(zhǎng)河積淀了無(wú)窮的智慧。最后一小節(jié)縱情歌頌偉大的祖國(guó)，表達(dá)作者無(wú)比自豪之情。

　　課文配有插圖，是一枚一枚的郵票，圖文并茂。詩(shī)文有了直觀、形象的意境，郵票也有了生龍活現(xiàn)的釋文。教師、學(xué)生在朗誦詩(shī)歌的美妙聲中，領(lǐng)略小小郵票的豐富內(nèi)涵。尤其是二、三小節(jié)中一對(duì)一對(duì)的句子很多，如：你看萬(wàn)里長(zhǎng)城繞群山飛舞，你看長(zhǎng)江大橋像彩虹降落。登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。蘇州園林玲瓏俊秀，布達(dá)拉宮壯麗巍峨……入情入境地朗讀這些如詩(shī)如畫(huà)的辭章，真令人陶醉。

　　第二小節(jié)開(kāi)頭一句：“啊，翻開(kāi)我的集郵冊(cè)，就好像游覽祖國(guó)的壯麗山河―――”與第三小節(jié)開(kāi)頭一句：“啊，翻開(kāi)我的集郵冊(cè)，眼前流過(guò)祖國(guó)歷史的長(zhǎng)河―――”和第四小節(jié)開(kāi)頭一句：“啊，翻開(kāi)我的集郵冊(cè)，我更加熱愛(ài)偉大的祖國(guó)，”這三處開(kāi)頭的語(yǔ)句，一句比一句強(qiáng)烈，表達(dá)出作者內(nèi)心的激情，感染力非常強(qiáng)。

　　詩(shī)文開(kāi)篇直呼“我有一本美麗的集郵冊(cè)，標(biāo)題就叫《偉大的祖國(guó)》”，結(jié)尾頌揚(yáng)“我就用這美麗的集郵冊(cè)，歌頌我們偉大的祖國(guó)”。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)非常完整、嚴(yán)謹(jǐn)。

　　〖要點(diǎn)提示〗

　　１.引導(dǎo)學(xué)生用多種形式朗讀詩(shī)歌，討論交流，找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟“我”的集郵冊(cè)的美麗體現(xiàn)在哪些方面。

　　２.詩(shī)歌、郵票兩相對(duì)照，激勵(lì)學(xué)生大膽想像，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。有感情朗誦全文，背誦自己喜歡的段落。

　　３.引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的“國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌”、“萬(wàn)里長(zhǎng)城”、“兵馬俑”等歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

　　〖教學(xué)建議〗

　　１.課前可結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的“初顯身手”組織學(xué)生開(kāi)展集郵活動(dòng)，有條件的可參觀郵票展覽，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)郵票的興趣。

　　２.由活動(dòng)導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)，隨機(jī)引出課題，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，從而激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。

　　３.教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”的集郵冊(cè)“美麗”體現(xiàn)在哪些方面。可先分后總地學(xué)，借助課后思考題的提示來(lái)激勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)中一對(duì)一對(duì)的句子，感悟詩(shī)的意思和表達(dá)的思想感情；再整體朗讀詩(shī)歌，指導(dǎo)朗讀二、三、四小節(jié)的第一句詩(shī)，體會(huì)出集郵冊(cè)的“美麗”，感受作者熱情歌頌偉大祖國(guó)的思想感情。

　　４.課文內(nèi)容跳躍性比較大，不易記憶，可在學(xué)生自由朗讀課文的基礎(chǔ)上，借助郵票，也可利用課件，創(chuàng)設(shè)郵票中的情景，理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩(shī)歌，加深印象，背誦詩(shī)歌。

　　５.課文中有些詞運(yùn)用得非常準(zhǔn)確，要輔導(dǎo)學(xué)生理解。如“我的摘錄筆記”旁白中提示比較“驚嘆”與“驚奇”的意思，更準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，教學(xué)中還可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法理解其他詞語(yǔ)，感受作者表達(dá)的思想感情。

　　６.課后可結(jié)合“筆下生花”的內(nèi)容討論交流，指導(dǎo)學(xué)生用說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)等方式，拓展課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)郵票世界里蘊(yùn)涵的豐富知識(shí)和思想情感。

　　７.課文內(nèi)容容量很大，為了教學(xué)需要，教師應(yīng)查閱國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、長(zhǎng)江大橋、廬山、黃山、蘇州園林、布達(dá)拉宮、西雙版納、桂林山水、日月潭、半屏山、皇帝陵、軒轅柏、畫(huà)像磚、青銅器、敦煌壁畫(huà)、兵馬俑、唐三彩等資料、圖片、郵票。