第二課時

　　本學期總第21課時 本單元第6課時

　　課型：精讀 授課時間

　　一、回顧

　　1．復習上節(jié)課的生字：開火車、競賽讀、齊讀

　　2．指名讀描寫薔薇花的句子，感受薩沙要保護薔薇花的心理

　　二、師：薩沙為什么要保護薔薇花呢？是受了誰的影響？

　　三、重點朗讀、真情體驗

　　1．指名讀描寫薩沙和媽媽對話的段落，重點指導問句和感嘆句的讀法

　　2．學生練讀──教師范讀──分角色讀──自由找學習伙伴讀

　　3．師生共同評價

　　4．在對比閱讀中感悟文中對野薔薇描寫的作用

　　（1）先讀課文，讀后讓學生自由談感受，鼓勵學生點出自己的獨特感受。

　　（2）去掉具體描寫森林景色和野薔薇的句子，用課件顯示改編后的課文，啟發(fā)學生說說有什么不同。

　　（3）引導學生在討論中探究，感悟課文描寫野薔薇的作用：被鈴蘭花族擁有的野薔薇非常美，但大雨中的野薔薇卻顯得嬌嫩弱小。小薩沙用雨衣保護野薔薇固然有媽媽的啟發(fā)的鼓勵，但更多的是出自他那顆對美好而弱小事物的關愛和保護童心。沒有這美麗弱小的野薔薇，也許難以真切地表現(xiàn)小薩沙那顆純真的童心。

　　四、想象傾訴，“鏈接”生活

　　1．聯(lián)系自己的生活談體會：薩沙和我們一樣只是一個上小學二年級的孩子，可他不甘心做弱者，不愿只享受別人給予的關愛，那你是否也曾伸出過援助之手，也保護過比你弱小的人或其他事物呢？

　　2．教師評價并小結

　　3．創(chuàng)編故事

　　五、書寫

　　學習剩下的幾個字

　　1．學生觀察，自己練習書寫，教師巡視指導

　　2．根據(jù)實際情況，教師范寫指導

　　3．師生、生生互相交流評價

　　板書設計：

　　7我不是最弱小的

　　雨衣　　　　　↑

　　媽媽──→托利亞─→托利亞薩沙

　　↓