3.揭示課題。

　　師：春、夏、秋、冬就構成了一年的－－“四季”（學生答后板書課題）

　　齊讀課題。（強調：“四”為平舌音）

　　這四幅有趣的圖和幾句優美的文字組成了我們今天要學的課文。板書課題，學生跟著老師書空。

　　二、初讀課文，認字讀詞

　　1.學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。要求：1.讀準字音，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。2.再數一數課文中有幾句話，把它讀通順。

　　2.檢查生字認讀情況。

　　（1）出示帶拼音生字。（自讀、同桌互讀）

　　（2）檢查讀：指名讀、開火車、齊讀。（“說、是”是翹舌音，“葉、圓”是整體認讀音節。）

　　（3）去掉拼音認讀。

　　（4）把生字放在詞語中認讀。

　　3.識記字形。

　　（1）認識新偏旁：方框、禾字旁、雨字頭、月字旁。

　　（2）同位交流識字方法。

　　（3）集體交流識字方法，如：

　　①形象識記：“葉”。

　　②加一加：＋火＝秋  月＋土＝肚。

　　③比一比，記一記：讓學生找一找與本課生字相像的熟字，在比較中加深記憶。如，是—足；驚—就。